原来阿图什市昆山育才学校一直在学习苏州的教学模式，可是新疆的老师前往苏州实地学习的成本太高。于是今年6月以来，宁连凤顶着烈日，和同事们加班加点，就是想为孩子们留下两间看得见昆山教学课堂的教室。这两间教室能够直播阿图什的老师上课，让昆山的老师看得到，同时昆山的老师上课也开直播，阿图什的老师也能看到。“这样即便我们走了，也能够实现远程交流。”宁连凤说。

在临走之前，宁连凤还手握着一本2023-2024年“立苏师之志，育边疆之才”援疆教师教育故事集。“这是赶工刚做出来的，新鲜出炉的书，我们一人带一份回去留念。”她还兴奋地向记者展示了教师为学生编写的读本，还有学生用剪纸描述的江苏援疆故事。

目前已在昆山的宁连凤还在继续远程为阿图什市昆山育才学校中考毕业生填志愿而操心。“即使是回到昆山，我还是没有离开阿图什的感觉，总觉得我还能够多为他们做点什么。”宁连凤说着有些哽咽。

今年5月，11岁的福尔康·合力力（以下简称福尔康）等24名阿图什市昆山育才学校的学生从遥远的新疆来到了苏州昆山，与这里的小朋友一起到周庄作画，分享交流，结下了友谊，这是福尔康第一次走出新疆。

“以前我只是听大人们说苏州有多美，来了以后我才发现，这里的一切跟我的家乡差异很大，我很向往能够来这里生活。”福尔康说，这里有很多湖水，上课的环境、方式都很先进，让他拥有了更多的学习动力。“我还邀请了昆山的朋友来做客，希望他们能够更多地了解我的家乡。”福尔康说。

“在这个夏令营里，我见到了许多没看过的东西，还有我经历了好多第一次。第一次出新疆，第一次坐飞机，第一次坐地铁，第一次和许多没见过的同学们互动。这里有很多特色，如：有着爱国情怀的顾炎武，有百戏之祖昆曲。”参加昆山—阿图什“民族团结天使”手拉手夏令营的阿图什市昆山第二小学学生安萨茹拉说道。

他们到顾炎武故居接受爱国主义教育，在千灯中心小学、信义小学与昆山的孩子们一起开展联谊、共建活动，实地参观昆山之路成果展、昆山杜克大学校园，走进三一重工等企业开展“童心探工业 筑梦向未来”工业游活动等。6天的参观交流、走访研学、实践体验等活动，进一步推动了昆阿两地青少年之间的文化交流、情感交融，让民族大团结的种子深植两地孩子心中。

三次援疆的阿图什市昆山育才学校副校长谢晓刚来自昆山张浦镇初级中学，曾担任阿图什市和润教师发展中心主任、阿图什市苏老师工作站站长。就在返回苏州之际，谢晓刚恋恋不舍。他说，“总觉得时间过得很快，有很多事来不及做，就希望能够让这里良性循环起来。”

在援疆支教几年来，谢晓刚积极开展课题研究实践课，他主持申报的克州初中语文教研基地课题《以同题异构课例研究推动初中语文课堂教学实效的提升》，获得克州教育局批准，并且在阿图什市教育局、阿图什市昆山育才学校的大力支持下，开展了扎实、有序的初中语文专题教研活动，在克州三县一市反响良好。

三次来到新疆，谢晓刚还为当地培育了许多名师。他骄傲地向我们介绍他的徒弟，有阿图什市教育局教研室副主任、昆山育才学校初中部教研室主任、阿图什市第六中学教研组长、阿图什市阿湖中学教研室主任等，桃李芬芳。

其中谢晓刚的徒弟关连君已成长为克州小语未央名师工作室主持人，克州帕米尔优秀人才。在关连君的眼中，恩师谢晓刚给了她巨大的启发。

今年，就在谢晓刚临走之前，关连君赶忙请教他克州2024年小课题申请书的撰写方法，谢老师从框架结构出发，以范本为模型，让她很快提高了小课题的立项率。现在的关连君周末也忙着备课，她说，“如果没有谢老师就没有今天的我，我会更加努力，不让他失望。”

在临别之际，谢晓刚动情表示：“有幸看着他们成长为带不走的骨干教师，继续建设克州、阿图什市语文师资三级梯队，促进受援地语文教学质量提升，我觉得很值得，如果再重来一次，我还是会选择这里。”