在孩子不会提要求的时候我们需要怎么引导呢？这四个阶段一定要掌握。011、表达名词孩子想要某物或某玩具时，直接提要求，例如“虾条”、“飞机”等2、我要+名词例如：我要虾条         我要飞机3、我要+动词+名词例如：我要吃虾条         我要玩飞机4、询问他人意见例如：我可以吃虾条吗？         我可以玩飞机吗？         我们去公园可以吗？02对缺失物提要求1、描述要求孩子想吃饭，没有勺子，孩子主动描述自我需求。例如：我要勺子，给我勺子孩子喝水，但是没有杯子。例如：我要杯子，给我杯子2、问句提问孩子想吃饭，没有勺子，孩子询问他人，例如：勺子在哪呢？孩子想喝水，但是没有杯子。例如：杯子在哪呢？

  课程对象：2-8岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。

  课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。

  课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，3个月为一个周期。

  课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。

  课程对象：2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子

  课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。

  课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。

  课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室咨询热线：18361961770（微信同步）    15162319712  联系人：赵老师03寻求帮助可以分为三个步骤，提升孩子的表达能力例如：孩子想玩泡泡，打不开，寻求他人帮助。1、使用词语：打开/帮帮我2、使用短句：帮我打开3、使用问句：帮我打开可以吗？例如：孩子想玩玩具，但是玩具放的太高，够不到，寻求家长帮助。1、使用词语：帮帮忙/拿一下2、使用短句：帮我拿一下3、使用问句：帮我拿一下可以吗？04移嫌刺激提要求对自己不喜欢的或当下阻碍自己的事情提要求。例如：孩子想出去，门被挡住了1、短句表达：让一下/让我过去2、问句表达：可以让一下吗？                    我可以出去吗？                    让开可以吗？例如：孩子想吃糖，但是打不开包装纸1、短句表达：要打开/帮帮我2、问句表达：可以帮我打开吗？                    我可以吃吗？