与风相拥:够开高分，住老城区选择柏高的家长，每年少说两位数，也没听说后悔的。 (2025-06-27 12:01)

      后不后悔我不知道。      反正我看到老破小的虚伪。      高中更应该炒孟母三迁的。高中更应该炒师资的。高中更应该炒学习氛围。      可他们却反其道而行之就近原则。

柏高今年考的很好

够开高分，住老城区选择柏高的家长，每年少说两位数，也没听说后悔的。

     你说小学和初中就近原则，我会支持。小学和初中的政策不一样的，义务教育要搞教育均衡化。老师轮岗位，骨干老师也要轮岗位。义务教育阶段的师资没有过渡集中在某一所学校的。而且这减那减的导致学校的影响减少，真正的差距是家长和家长的家庭教育起决定性作用。      但是高中的情况却是不同的。     高中不搞轮岗位。开高的特级老师不可能跑柏高去上课的。高中的师资力量特别差异化的结构。高中也不搞减负，全靠学生的智商+自律+学校的师资去战的。是以江苏省为排名的竞争。1分之差在江苏省排名就能降100名甚至1000名。    高中就是一个三角形的结构。越到顶上的高中学校师资力量也最强。     什么时候柏高的师资爬到开高头上，这没有15年的积累是不可能爬上去的。

         高中就两项核心：师资和生源。    虽然柏高是地理位置好，可能生源上有点优势，但是师资没有15年功底的积累是不可能趴到开高的头上的。  

    某些人说，柏高的师资比陆高和开高好。    真是瞎扯的。    柏高，2016年建校，最老的老师也才有9年的教学经验。    如果师资超好？为何2024年才评上四星？     四星评的标准有两项要求：校长和老师。      2024年才评上四星，证明这两项标准在2024前都没有达标。2024年才达标。     这与经过几十年积累的开高与陆高在师资上真还是有差距的。      四星评的标准：1．专任教师学历达标率在100%以上；有一定数量的教师具有硕士学位或研究生学历；具中、高级技术职务的教师占60%以上；图书馆、校医室、实验室工作人员多数具中级以上职称。 （1）专任教师专业学历达标率为100%。教师具有硕士学位或研究生学历的比例达到5%以上（双本科可1:1换算）。（2）具有中、高级技术职称的教师占专任教师的60%以上。（3）三室人员均有相关系列的专业技术职称的专业人员，其中图书馆、实验室工作人员60%有中级以上专业技术职称；非专业出身的均经过省辖市级及以上图书管理、实验管理专业培训并取得合格证书，能主动参加相应专业技术学习与业务提高培训。（4）12轨制学校理、化、生实验室专职实验员配备比例为3、3、3；每增加4轨则各加配1人。（5）12轨制学校的卫生保健室至少配备2名具有专业技术职称的医务人员（其中在编在校专职医务人员不少于1人，其余可聘用社区医院等医疗机构专业人员全日制在校工作），寄宿生规模较大的学校需适当增加专职医务人员；12轨以上学校或寄宿制规模较大的学校需适当增加专职医务人员。2.优秀教师群体已基本形成。大多数教师兼教一门及以上的选修课程；70%以上的教师具有高中循环教学的经历；有一定比例的教师能熟练掌握一门外语，胜任双语教学；有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖；各主要学科有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家；大部分科目的师资在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具开发课程的能力；对绝大多数教师的教学，学生比较满意。（1）优秀教师群体已基本形成，2/3学科有省辖市级以上的学科带头人，或4/5学科有省辖市级骨干教师、教学能手称号（以省辖市文件为据）。 （2）近三年有60%以上的教师兼教过一门及以上的选修课程。 （3）70%以上的教师具有高中循环教学的经历。 （4）5%以上的教师能熟练掌握一门外语，进行双语教学试验。 （5）每年有1名以上教师在市、省级课堂教学竞赛中获奖。 （6）至少有1名本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”、“后备人才”（以省辖市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师需在本校常年在职在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好地发挥“传帮带”作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。

村长喝醉了:选柏庐，多一点休息时间 (2025-06-26 19:52)

是的 就是这么想的  不过希望娃的分数出来能冲上一中最好，B选柏高