玩可以提升孩子的智商和运动能力 寓教育于玩乐之中，对帮助孩子扩大知识领域、陶冶性情，促进德、智、体、美各方面的发展，尤其对孩子的智力开发有着不可估量的作用。
(1)玩游戏有利于孩子观察力的发展 孩子在玩的过程中要反映社会生活，反映生活中人与人交往的情景，因此他必须首先观察生活，观察人际交往状况。在玩耍过程中，孩子要想把情节反映得细腻，就必须观察细致、具体;对所扮演角色的模拟也是如此，观察人物越细，扮演该人物时越容易细致、逼真。
(2)玩游戏有利于孩子注意力的发展 孩子在玩耍过程中扮演一定的角色，并要同其他角色交往，必须有好的注意品质。比如，同别的角色谈话，不注意就会说错;别的角色同自己说活，不注意听就听不到或听不清，也就无法继续对话。玩耍中的角色在生活中都有原型，不注意看原型人物的神态，演起来就不像;不注意听原型人物的语言，说起来就不像等。
(3)玩游戏有利于孩子记忆能力的发展 孩子在玩中由于扮演角色的需要，必须自觉地、积极地、有目的地去记忆，这比起在一般情况下的记忆效果要好。比如，让他们简单地去记一些蔬菜或水果的名称，他们的积极性不高，记忆效果不理想;如果让他们做游戏，扮演蔬菜或水果商店的经理或售货员，他们为了多卖出东西，记忆蔬菜或水果名称的积极性会提高，记忆效果也随之提高。
(4)玩游戏有利于孩子思维能力的发展 各种智力游戏、教学游戏的直接目的都是为了发展孩子的智力，丰富孩子的知识。而智力中的核心成分是思维能力，所以，这类游戏对思维的发展极有利。即使是反映一般社会生活的游戏，其间也必然要反映事件进程的逻辑顺序，人物之间合乎逻辑的关系，语言、行为的逻辑性等，孩子在完成这些合乎逻辑的行为与语言的过程中，必然会锻炼自己的思维能力。如果游戏中有解决问题的情节，则锻炼思维的作用会更大。
感统失调的主要表现：♥前庭觉统合失调：表现为上课注意力不集中,好动不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,晕车晕船;严重的还会出现语言发育迟缓、语言表达困难。
♥触觉统合失调：表现为胆小、粘人、爱哭、怕生、孤僻不合群、爱惹人、挑食偏食或暴饮暴食、吃手、咬指甲、容易紧张。触觉敏感严重的幼儿也会形成严重的语言障碍。
♥本体觉统合失调：表现为缺乏自信心、消极退缩、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
♥视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
♥听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感觉统合训练是研究人类行为、情绪、学校及动作反应与中枢神经系统之间的科学。
课程对象：2-8岁儿童家长，孩子情绪不稳定、多动、动作发展不良、人际交往差、学障碍、言语发育障碍等。
课程目标：调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强。
课程特色：专业评估测试，老师与儿童一对一，以儿童喜爱的游戏运动形式，利用游戏有效地刺激和促进儿童大脑的整合发展，让儿童快乐地学成长。
联系电话：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3联系人：宗老师地址：昆山玉山城南利得国际1402室 学校网址：[url][urlend2]
