◆ 游戏不是一个人玩耍
孤独症儿童的游戏不能是儿童自己一个人玩的游戏，一个人玩玩具只能算作儿童的喜爱偏好，甚至是儿童有限兴趣和刻板行为的体现。孤独症儿童的游戏应该是多方参与、有规则、有互动的游戏。家长、教师或同伴的有效参与是游戏产生意义的必要条件，其参与程度和质量是增强干预效果的重要因素。所以，即使孩子看起来像沉浸在自己的游戏世界，家长也应该努力参与其中，或者为孩子寻找同伴，引导儿童以恰当的方式进行游戏。
◆ 游戏需要讲究策略
虽然有些家长重视与孩子的亲子互动，也经常与孩子一起游戏，但是往往因为缺乏有效的游戏技能，使游戏时间只能算作简单的陪伴，因此，家长应该掌握一些游戏策略。
例如，家长需要在游戏过程中有意识地创造机会，引导孩子进行语言表达、共同注意训练、社交互动等;家长要以孩子的兴趣和关注点为中心，跟着孩子的引导去参与活动，积极回应孩子的语言和行为;在游戏过程中，家长要能够自然地使用示范、辅助和强化等策略，帮助儿童发展言语和保持互动等。
只有家长具备这些技能，游戏才不是单纯的玩耍，才会具有潜移默化的教育价值。
语言训练
亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。 大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力，使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学生活。
服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长，从而达到更好的引导特殊儿童的成长，共同努力让特殊儿童融入社会大家庭，共享社会文明成果。
服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师均是正规师范院校毕业，取得教师资格证，通过专业的培训后上岗， 教育训练经验丰富，在上海、广州、北京、台湾等每年参加专业的培训进修实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。
我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！
课程对象：2-6岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
咨询电话：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
联系人： 赵老师
地址：昆山市利得国际主楼1402室
注重游戏的功能性和趣味性
游戏对孤独症儿童的教育功能，往往使家长忽视游戏最本质的趣味性。家长急于让孩子其他方面的能力获得进步，往往忽视孩子的情绪体验，即孩子对参与游戏的享受度。
研究表明，孤独症儿童在喜欢的游戏中表现会更好，动机强且参与积极性会更高，更有利于儿童的发展和进步。融洽的关系和轻松的环境也是干预取得效果的重要因素。因此，家长不能求功心切，给孩子施加不必要的外在压力和削减他们的内在愉悦。
游戏是所有儿童喜欢并擅长的一种学方式。孤独症儿童不同于正常发展的儿童，不能够自然地从社会环境中获取信息，得各种技能，因而需要家长耐心地引导和帮助。从孩子的兴趣和需要出发，精心设计与组织游戏方式和内容，是一个兼具智慧与技术的工程，需要家长不断学和修炼。
