“吃饭”说成“撕饭”
“哥哥”说成“的的”.....
听口齿不清的孩子说话，真是件费神又费力的差事，有些家长，甚至会为孩子说不清话而苦恼万分，那么，孩子为什么会口齿不清？发现孩子口齿不清，家长又该怎么帮他改善呢？今天的文章，老岳就主要针对儿童口齿不清的话题来给大家做出深入解读。
问孩子为什么口齿不清
答：可能是构音器官生理缺陷
完整的说话过程，需要“嘴唇”、“舌头”、“咽喉”和”肺部“协调联动才能实现，反过来讲，其中任何一个环节出现问题，或者彼此之间协调性不足，都会导致发音不准/不清。尤其是当发音器官存在生理缺陷，比如舌系带过紧或过短，唇腭裂，咬合不正等情况时，出现口齿不清的可能性极大。
孩子口齿不清改善方案
一生理因素造成的口齿不清，必须要首先改善构造问题才能从根本上解决。比如，舌系带过短的，可以通过剪舌系带的小手术来改变。不过要注意，孩子发音不准很少是因为舌系带造成的，建议家长带孩子请专业医师诊断为好。
融合课
自20世纪90年代起，联合国教科文组织就多次召开世界特殊教育会议，根据社会发展需要提出新的教理论：要把特殊儿童看做“有特殊需要的儿童”，强调“别化教育”“全纳教育”“融合教育”；指出“存在设立或维持把特殊和正常儿童分开的管理结构的危险；社会应增进对特殊儿童的理解和可接受性，使特殊儿童回归主流社会。”
随着融合教育的阶段性发展，融合教育已不再是只提供普通环境的随班混度，也不再是不考虑孩子特殊需要的求得同步。融合教育强调在普通环境下营造特殊支持的小环境。
课程对象：
2-10岁儿童家长，社交沟通障碍、游戏障碍、学障碍
课程内容：
辅导如何引导孩子找到并建立真正的互动关系。
课程特色：
通过支持达到相互适应，达到孩子和环境的和谐统一，承认并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的学生和一般同伴互动的机会。为孩子未来融合的环境做准备，为将来进入社会打下了融合的基础。
课程目标：
经过融合教育的磨练，有了一定的社会互动能力和适当行为表现的特殊儿童，理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入小学阶段，虽然教学形式发生了变化，但是他们依据已有的经验，应对小学生活就相对从容很多。 联系电话：0512-57352378 15306268207
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