带自闭症孩子去超市购物无疑能让自闭症孩子学到很多东西，但是在购物之前有些事项需要家长注意：
1、首先应该教给孩子一些规矩：不能拿了东西不付钱，不能插队，不能损坏别人的东西，要按先来后倒耐心地排队等。其次对于一些有感统方面问题的孩子应该教他如何适应(人多,吵闹,高音喇叭,空调机,等等)。再次对于一些高功能的自闭症孩子，可以提前帮他制定一个购物计划，列举需要买什么等，让他有目的的去完成购物活动。
在带孩子购物的过程中尽量不要去干扰孩子的行为，站在后面看着就行了，在孩子没有目标的时候可以用眼神和手势引导孩子，告诉他该做什么。
2、当然购物过程也需要分不同程度的自闭症孩子来确定，能力较差的家长参与的就会比较多，刚开始可以简单的带着孩子去做，让孩子了解家长的每个动作的意思和目的。对于一些能力较强的自闭症孩子可以让他拿着购物清单自己去做，家长跟随着走就行了，偶尔进行指点。
语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
联系电话：0512-57352378 15306268207
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联系人：赵老师
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在家庭进行自闭症儿童的教育干预时，常见的现象是父母总是被动地跟在孩子后面处理各类行为问题，搞得焦头烂额，筋疲力尽。这样干预的结果显然是不理想的。正确的方法应该是父母或老师在主导着每天活动的内容和方式，主动设计各种社交游戏和经历，针对可能发生的问题行为准备完善的备选处理方案。
遵循孩子的兴趣
有的时候，孩子自己的活动也是有意义的，父母可以加入进去，顺着孩子的兴趣展开活动，和孩子一起读书、哼曲、搭积木，在这个过程中把上述的社交成分融入进去。
