关于【不太会】
在门诊中，遇到家长主诉“孩子不愿意说话”，评估后的大多数结果其实是“孩子还不太会说话”——其语言发展可能落后于同龄人（甚至可能存在语言障碍或其他发育障碍）。
得知结果后，有的家长却认为孩子的语言能力应该是正常的，这是为什么呢？主要有三个原因。第一，家长通常不太清楚语言发育的里程碑，因此当自己的孩子说“妈妈抱抱”、“我想吃糖”的时候，可能大多数同龄儿童已经会说“这只兔子比乌龟跑得快”、“我昨天买的玩具不见了”等复杂很多的句子了。其次，家长在对照里程碑的时候，可能会误认为“重复他人说的话”和“背诵一些听过的语句”都属于儿童自发的“语言表达能力”，其实会造成高估。言语治疗师在评估时更看重的是孩子自己独立组织的语言达到了什么程度，比如有哪些词汇、哪些语法结构、句子平均有多长等等。这就好比一个连方便面还不会煮的人天天看网上“红烧肉烹饪方法”的视频练，总有一天他能把这道菜做出来，但你现在让他不看视频自己做个黄瓜炒蛋，这才是在真正考验本事。第三，家长比较了解孩子的现状，因此交流时也往往会不自觉地根据孩子的能力做出了调整，却以为孩子可以独立完成某些任务。比如我在初诊中让孩子“把猴子放在盒子上”的时候，通常要静默观察孩子5秒钟左右。但家长有时在旁边很着急，不但马上就重复了指令（这已经降低了任务难度），并且说“猴子”的时候用手去指猴子，说“盒子”的时候拍了拍盒子——您这属于****啊！ 如果孩子的语言发展疑似不如同龄人，需要及时到发育行为儿科医生处问
今天中午我都问的比较清楚了
诊并查明成因，然后在语言、交流等方面再由言语治疗师进行干预。 感觉统合运动训练 课程目标：调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强等。课程对象：2-10岁儿童，有感觉讯息处理问题，言语语言发展障碍，注意力缺失多动障碍等课程特色：专业评估测试，一对一，以儿童喜爱的游戏运动形式，让儿童快乐地学成长。课程设置：55分钟一节课，3个月一周期。 亨那开设了言语治疗、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课，根据小朋友的情况选择课程。不同小朋友的干预课程和阶段不同，每个小朋友的情况都是不同。最终目标，希望小朋友们都能顺利融合社会之中。联系电话：0512-57352378 15306268207
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