语言训练的三部曲
一粗大动作模仿
1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。
2、模仿生活程序动作，如：起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。
3、给儿童唱有关手的儿歌;B给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。
4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。
5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。
6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿。
二口部肌肉模仿
吹气活动
1、训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。
2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。
3、在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。
4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。
5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。
6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。
7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
合唇活动
1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
2、训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。
3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
伸舌活动
1、用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头添着吃，请儿童模仿。
2、训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。
3、在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。
三模仿发声
1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
2、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……
3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
4、利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)
5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。
6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。
语言训练贵在自然，只有运用生活中的小细节和小游戏，潜移默化的教育孩子，才能达到最佳的训练效果，润物细无声，是每一个孩子学会交流、融入社会的最高境界。
关于我们，关于亨那：
我们致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。
课程安排：
1、言语治疗：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
2、语言训练：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
3、社交训练：引进美国RDI（儿童社交能力发展干预）的理念和课程大纲，结合儿童心理特点和特殊儿童社交能力和情绪管理训练的经验，专门针对社会交往能力不足、情绪自控能力较弱的学前儿童。
4、感觉统合运动训练：调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强等等。
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