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楼主 发表于: 2018-05-08
, 来自:江苏省0==
“十不说”1、不说类似"学是一件很难的事，是很痛苦的事情，必须刻苦努力"的话。作用：人具有逃避痛苦的本能，你说学是一件很不容易、很痛苦的事情，需要"头悬梁、锥刺骨"，就会在孩子心中留下学是多么可怕的事，在孩子心中就会产生害怕、远离学的本能反应，一想起学来，不痛苦也痛苦了，怎么培养孩子学的兴趣。反之，你在孩子心中播种下学就象游戏一样，他就会象做游戏一样有兴趣对待学。2、不说类似"你是我的希望，我全靠你了，你能行吗？"的话。作用：一是避免把家长自己的压力传导给了孩子，防止孩子认为如果我不好，家长就没有希望了，多大的压力。二是避免你能行吗？的疑问句，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。3、不说类似"这孩子太笨了，我是看出来了，你是没好了"的话。作用：避免一句话为孩子定性为"笨"、一定不会好了，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。4、不说类似"小孩子家懂什么，少问少管" 的话。作用：避免伤害孩子的自尊心，使孩子参与到各种活动中来，培养孩子的兴趣和好奇心。5、不说类似"你不是我家的孩子，怎么这么不要强，一点都不像我"的话。作用：避免给孩子留下家长不爱他们了、嫌弃他们的感觉，避免打击孩子的自尊心，防止孩子认为自己什么都赶不上家长，远离家长，使亲子关系恶化。6、不说类似"我说不行就不行、不完成作业就别想玩"的话。作用：孩子就是孩子，他们理解不了你是为他们好。即使是理解，他们也希望你能和蔼可亲的与他们说。避免孩子感觉家长霸道、人格上的不平等，防止亲子关系遭到破坏，避免孩子觉得你不可亲，更不可敬。7、不说类似"孩子，爸爸、妈妈求你了，你要听话，好好学"的话。作用：避免把应该由孩子自己承担的学的任务，一下子背到自己的肩上了，防止孩子产生是为家长学的错觉，促进孩子产生学的主动性、自觉性。8、不说类似"那来的这么多好奇心"的话。作用：好奇心是培养孩子学兴趣的基础，兴趣是孩子最好的老师，避免打击孩子学、探索知识的好奇心和兴趣。9、不说类似"我打你是为你好"的话。作用：打孩子，还是为孩子好，逻辑上就是错误的，心情可以理解，但做法错误。避免让孩子产生家长爱孩子、为孩子好就要挨打的错觉，防止孩子产生"家长还是不要爱我、不要为我好"的感觉，疏远家长，惧怕家长。
10、不说类似"你的任务就是好好学，别的什么都别想"的话。作用：在孩子的眼中，一切活动都是游戏，学也是游戏，玩游戏是孩子的天性。这样说话无形中把学从孩子的生活中单独提出来，变成一种非常正经的事，并赋予学特殊的要求，使孩子的认知产生一种生活的全部内容就是学的错觉，加大了孩子的心理压力，加大了孩子对学的恐惧感。同时，也剥夺了孩子在做其他事情时学知识、增长能力的机会，也剥夺了孩子锻炼、实践的机会，更谈不上培养孩子的创造力，培养孩子的情商更是不可能的事情。
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