关于亨那
我们是一家专业从事语言、言语能力开发训练的机构。我们致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿
小组融合课
我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，会推小朋友或者打小朋友，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？
课程目标：小组融合教育能帮助孩子建立正确的人格，使每个孩子在游戏的过程中得社会的规律与法则，学会如何与小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，从而健康的成长。 经过融合教育，有一定的社会互动能力和适当行为表现，心理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入学龄阶段，虽然开始了集体的学生活，但是他们依据已有的经验，应对学龄生活就相对从容很多。
课程对象：2-10岁儿童，社交沟通障碍、游戏障碍、语言发育迟缓、自闭症等孩子。
课程内容：引导孩子如何找到并建立真正的互动关系。
1.同伴的选择
2.共同听指令
3.懂得轮流，学会等待
4.目光共同关注
5.互相参照
6.社会参照
课程特色： 通过小组融合课达到相互适应，让孩子和环境的和谐统一，接纳并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的孩子和一般同伴互动的机会。为孩子学龄融合的环境做准备，为适应集体生活打下基础
小组课方式：一对多，多对一
精细课
精细课对象：手部肌肉不灵活、注意力不集中、手眼不协调、语言发育缓慢、多动等孩子。
精细课目的：
手部精细是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。精细动作可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高思维水平。智力的发展需要通过双手操作，在幼儿时期，儿童除了食物之外，还会在屋子里面乱抓、乱摸，找寻可以让双手操作的东西，以练他们的抓握能力。其目的是训练孩子的手眼协调，做事聚精会神（训练小朋友的注意力），并体验独立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。
精细课方式：一对一、一对二
游戏课
游戏课对象：无社会交往意识、无主动性语言
游戏课目的：
1. 稳定小朋友的情绪（提高小朋友的专注力、观察力）
2. 增进小朋友语言主动性（提高小朋友身体协调、感觉统合能力）
3. 让小朋友修会遵守规则（提高儿童模仿能力）
4. 培养小朋友观察能力（提高感知觉能力）
5. 培养小朋友感受游戏气氛及乐趣
6. 提高认知和理解能力
7. 提高交流、合作能力，培养其社会适应能力
8. 提高理解及遵守规则的能力
9. 改善情绪和行为问题
游戏课方式：一对多
游戏课内容：社交游戏、语言训练游戏、感知游戏等
联系电话：0512-57352378 15306268207
QQ：2713524918
微信号：15306268207
联系人：赵老师
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