自闭症儿童的三大障碍之一就是语言沟通，可语言对于帮助他们顺利融入社会，适应社会生活非常重要。要使他们相信，只要自己用语言提出要求，得到家长的肯定后，自己的要求就会得到满足。这样，只要他们有需求, 就会主动使用语言提自己的要求了。
二、积累语言家长可以通过帮助孩子积累语言资料，建立语言库，奠定表达基础。1.出示实物或演示动作, 同时让儿童听取语音
2.运用多媒体设备播放语音和实物, 给予大量刺激
3.运用多种训练形式, 让自闭症儿童参与语言活动
4.让成人解说、儿童复述
三、提取语言信息家长对于指令或者互动信息的提取与再呈现，能够帮助增强自闭症儿童语言反应的主动性。训练自闭症孩子主动表达的方法：用不同的方式给孩子提问，先训练孩子对提问做出应答的能力。当孩子看到想要的东西时，能够主动提出需求：当孩子看不到想要的东西时，能够主动提出需求：孩子学会了正确使用“不”来回答问题，学会了正确使用“不”来主动表达需求时，会减少孩子出现情绪问题和问题行为的几率。
一、语言认知课：
课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子。
课程特色：将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起。通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。
课程设置：一对一，每个课时50分钟
课程内容：模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练、社交训练。
联系电话：0512-36600817 15371455662
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