感觉统合依年龄以自然的次序发展。6岁之前是"感觉一一动作"发展的重要时期,如果孩子在此阶段中与正常的感觉统合发展次序偏离,他日后生活的其他方面也会有麻烦。
小孩子在出生后的6年中,学去感觉他的身体与周围的世界,在这世界中成长并有效活动。他学各种不同的声音代表什么意思,以及怎么样说话；他学如何顺利地用上各种自然界的为量,及何种家俱、衣服、鞋子、餐具、玩具、铅笔、书,当然还有形形色色的人。这些都提供了感觉的讯息,他必须发展感觉统合来运用这些讯息,并且有烈地相互调适。
感觉统合功能是以自然的次序发展，每个孩子依循着相同的基本次序,有些孩子发展快些,有些发展较慢,但是所经过的程序是相同的。孩子若与正常的感觉统合发展次序偏离甚远,日后在他生活的其他方面也会有麻烦。
这里,我们说明正常孩子感觉统合发展的各个主要步骤。你不需要专业知识,去明白孩子如何组织他的"感觉一一动作"过程,你只要每天观察他和其他的孩子，你自然无法看到大脑里面,但你可以看到大脑活动所反映出来的行为。
本机构常年招生对象：
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9. 语言发育障碍
感觉统合训练
一、什么是感觉统合？
感觉统合是感觉的输入、加工和反应输出的过程。运用眼睛、耳朵、皮肤等器官接受外界的感觉刺激，然后通过大脑和整个神经系统对刺激信号进行分析，最后根据分析结果对感觉刺激做出反应的过程就是感觉统合。
二、感统失调的表现
一般的孩子感统失调30%左右，特殊儿童特别是自闭症的孩子感统失调达到90%。感统失调会让孩子学方面出现坐不住、易分心、好动、注意力不集中，抄写阅读跳行漏字等；性格上有的孩子表现胆小、敏感、爱哭闹；生活上有的孩子出现容易跌倒、身体软、力量不足、害怕各种声响或者被碰触，自理能力差、入睡困难以及口齿不清或者语言发育迟缓等。这些都深深的影响孩子的生活和学，家长越早引起重视，训练效果就越好！
三、招生对象：2-12岁感统失调的孩子
四、课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。
五、上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。
联系人：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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