昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课 平衡木不仅仅只是提高专注力儿童阶段是平衡能力发展的重要时期，此时由于前庭平衡能力差，在快跑、转弯、急停、跳跃落地和在不平坦的场地上奔跑时容易失去平衡而摔倒，在稍高的平衡木或摇晃器械上走动时会害怕、紧张，身体稳定性差。
在进行平衡木训练维持平衡过程中，需要调动视觉、前庭觉及躯体感觉等各种感觉协调活动，因此提高星孩的专注力不言而喻。而平衡木不仅仅能帮助儿童提高平衡力和专注力，更能： 促进星孩前庭系统稳定性地发展，提高前庭感觉能力； 促进星孩的体能发展和生活适应能力及学能力，培养星孩勇敢、顽强的意志，以及提高星孩适应复杂环境的能力；教会儿童在滑倒、 摔倒、跌下时，采用滚动或滚翻动作，保护自己，减少伤害。 联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 孩子成功学的要素：
1）目光专注 2）主动性 3）从常规中学
4）宁静环境和简单教材 5）教导者全情投入的个别的训练
6）适合的课程，父母的爱心、和忍耐力
模仿
模仿是一种有意识的仿效别人的行为，是学与发展的基础。有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说尤其意义重大。
发音模仿：1）纯音：b p m f e o爸、妈、鼻、花、猫、饱、波
2）l t：拉、涂、提、汤、糖、梯（鼓励舔食食物，扮鬼脸，伸出舌头左右摆动）
3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、钢琴
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