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[教育]昆山社交融合对自闭症孩子的重要性 昆山自闭症宝宝上学 昆山孤独症社交训练 [复制链接]

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美女离线瑷特生特教
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楼主  发表于: 2021-03-12 , 来自:江苏省0==
孩子到了学龄,要不要去普校融合?其实,关键在于孩子自身的能力。其中,学业能力、行为与社交能力,是影响融合效果的三大主要因素。而相比于对学业和行为的关注,家长或老师往往在孩子低年级时忽视了社交。
后果是,随着孩子年龄的增长,他与同龄人的不同日益凸显,面对的环境包容性降低,可能触发孩子的焦虑甚至抑郁情绪,进而导致学业下滑,问题行为不断。
孩子临近学龄,家长就要开始考虑接下来的教育安置问题。除了机构之外,常见的教育安置选择就是两个,一个是去普校尝试融合,一个是去特教学校就读。去普校融合无疑是当下更热门的选择,但是热门不代表适合,家长在为孩子做决定的时候应该有哪些考量呢?
一是需要通过评估全面了解孩子的能力,看孩子是否达到了进入普校融合的程度,是否需要配置陪读或影子老师。另外,不同的教育安置环境有不同的优缺点,家长在做决定之前,也需要对这些优缺点有所了解。
比如,普校环境虽然对孩子有较高的教育预期,但是环境本身极度缺少对孩子的个别化支持,个体孩子的需要更有可能被忽视。而特教环境则刚好相反,孩子的个别化需要会得到重视,但是环境本身对孩子的教育预期往往不高,还有部分特校由于教师的稀缺,孩子有多,或多或少也会不可避免的忽略孩子
在做决定之前,提前了解这些情况,一方面可以帮助家长更慎重地做出决定,另一方面也让家长可以针对环境本身的不足,提前做好准备
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