语言是一种重要的沟通手段。沟通并不像表面的你一句我一句那么简单，涉及到非常多的因素。沟通过程的相关因素。蓝色部分由说话者“表达”，绿色部分由听话者“理解”。在这样一个连续的沟通链条中，任何一个要素、任何一个阶段出现问题，都会导致沟通出现障碍。比如“意图意念形成”，孩子如果缺乏心灵解读、非言语沟通或语用的能力，连沟通的想法都没有，又怎么会去发起沟通，开口说话？同样地，当孩子处在听话者的位置时，如果没有一定的语言知识，听不懂别人说话，获取不到对方传递的信息，沟通也无法进行下去。语言沟通的难点，是由它的主要核心特征决定的：➢ 时时变化：根据讲话者和听话者的回应及角色转变➢ 整合情境、语言、社会和情感多种成分：不同场合说不同的话，同样的话传递不同的情感➢ 调整自身适应他人与社会：见什么人说什么话，不能对所有人都用同种方式、腔调来说话➢ 需要注意和处理说话者信息的多重层面：听人讲话的同时，还要注意对方的语音、语调、情感、态度等等➢ 解释相关情境下语言及情感行为的意义和意图：沟通的目的是理解别人话语背后真实的含义和意图，而不是具体说了什么话➢ 轮流并跟随会话互动的状态，做出调整：沟通先由一方发起，听话者听完后要回应，也要转换成发起者，这样一来一回的相互交流才是语言沟通 【服务对象】0-14岁孩子发育迟缓、语言发育迟缓、语言沟通障碍、社会交往障碍、感统失调、注意力缺失、不集中等儿童及其家长。训练课程体系：1、语言训练课程：模仿技能的教学、强化自然的发声行为、提要求技能的训练、命名技能的训练、仿说技能的训练、交互式语言技能的训练、接受性语言技能的教学、视觉感知能力和样本配对技能的训练、辅助沟通系统、识字/阅读技能的训练。2、认知能力训练：注意力（视觉注意力、听觉注意力）、感知觉能力（时间知觉、空间知觉、方位知觉）、记忆力（短期记忆、长期记忆）、思维力（发散思维、描述思维、分类思维、比较思维、顺序思维、因果思维、类比思维）、情绪能力（情绪理解能力、情绪表达能力、情绪控制能力）、认知灵活性（对知识形成深层次的理解、灵活解决各种问题）。3、专注力课程：适合4-14岁孩子，通过训练延长孩子专注力时间，改善听课质量减少视觉跳漏，延长记忆时间提高视听能力，让学事半功倍增强信心，有效提高学效率。4、感统课程：根据近5000个案例的专业经验，根据儿童个人能力等实际情况安排具体课程供大家选择。感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助儿童提高注意力、学力、语言系统、大运动、精细动作、人际关系与自信心七大能力。5、个训课程：由于特殊儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步的必须教学模式。在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知，理解与语言的发展。个训课程的重点表现在：根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的PEP--3评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力（配合、注意力、模仿、语言、认知等），为融入集体环境奠定基础。6、小组集体课：集体课程包含认知、生活自理、精细动作、注意力训练、音乐、美术、玩具课等，以团体授课方式进行，同伴介入为辅助，达到泛化个别训练项目，提高儿童各方面能力，增强人际关系交往能力。高度泛化儿童各方面能力，并会以组织户外生活能力训练，多种方式穿插。自闭症比nt孩子差在哪？与nt孩子相比，自闭症孩子在语言沟通上的特点，决定了我们对孩子进行语言训练，不能停留在语言的形式上，如词语的模仿或句子的重复，而应该注重语言的功能性。 Q自闭症孩子有哪些方面的语言障碍？➢ 社会沟通层面，相比于nt孩子，自闭症孩子缺乏：主动引发互动，共同注意，持续的来往轮流，与人分享，模仿序列动作的能力。➢ 游戏能力方面，nt孩子的玩耍过程一般是：探索玩具—反复玩—组合玩具—象征游戏；自闭症孩子在玩具组合上已表现不足，更缺乏象征游戏的能力。同时，在自闭症孩子中很难观察到同侪游戏和社会性游戏。➢ 双向沟通方面，nt孩子会注视对方，轮流话语和模仿，会主动引发沟通互动，并等待对方回应；而自闭症孩子很难去注视，缺乏主动引发互动，也不能等待对方回应。➢ 沟通的社会功能方面，nt孩子可以主动自发地表达需求、兴趣、情感和个人的评论；自闭症孩子倾向于表达要求和需求，缺乏个人情感和观点，并且很少主动表述，多为仿说。➢ 语言沟通方面，nt孩子是双向轮流，可以进行话语调整，分享对方的观点；自闭症孩子多是仪式化的互动，固着的主题和自言自语，无法观察与分享对方的观点。➢ 音韵能力方面，自闭症孩子比nt孩子更容易犯语音错误，很难去感知或察觉到讲话中重音和语调的变化。➢ 语用能力方面，自闭症孩子不能区分说话者与听话者之间的关系及作用，也不能正确使用对话规则，常错误使用人称代词。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
[ 此帖被启智星特教在2023-07-21 13:57重新编辑 ]
