舌肌
舌内肌（上纵肌、下纵肌、横肌、垂直肌）：食物的搅拌及输送；舌外肌（颏舌肌、舌骨舌肌、茎突舌肌、腭舌肌）：颏舌肌起伸舌作用；其余三块舌外肌调节舌的位置。舌面的感受器：感觉食团体积与质地舌前2/3味觉：由三叉神经分支舌神经传入舌后1/3味觉：由舌咽神经传入舌肌的流体静压
由于含水量高：肌肉的不可压缩性，即不能改变组织容积可以变形的能力 引起组织产生形状改变的能力，同时为那种组织提供骨骼支持几乎全部有肌肉组成，肌肉发挥作用时，不包括任何硬性结构支撑* 舌肌与躯干肌重要的不同之处：骨骼肌肉有关节舌没有关节一般原理：肌肉激活意味着肌肉缩短，如果肌肉伸长，必须有外力作用于该肌肉。活动意味着变形。吞咽过程中，舌肌通过固定的挤压改变形状。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。
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