语言能力的发展必须以模仿、知觉、大肌肉、手眼协调、认知能力为基础，透过这一部分的训练能促进儿童在这些范围的进一步发展，促进儿童在环境及人际的交往，加强儿童对需要及感受的表达，提高分析及思考的能力，并使其理解更细微或更抽象的事物，且能表达。在相应的年龄如果有以下情况则需提高警惕~年龄
[如有以下问题需要注意
0-2个月
对移动的东西不关注
不对别人微笑
2-4个月
对声音没有回应
不对别人微笑
不会自发发出类似“a”、“i”的元音
4-6个月
对周围的声音没有反应
不会自发地发出简单的元音（“a”“o”）
不会叫也不会笑
6-9个月
无法发出“mamama”或者“bababa”的音
不应名
无法认出周围熟悉的人
不会看向你指的地方
9-12月
说不出 “爸爸”或者“妈妈”这样简单的词
不会指物
不会挥手或者摇头这样的肢体语言
12-18月
不会指物给别人看
不会模仿
不会学新的词语
词汇量少于6个左右
不关注看护者的离开或者回来
18月-2岁
不会说两个字的短语，例如：喝牛奶
不会模仿别人的语言
听不懂简单的指令
2-3岁
流口水或者说话不清晰
说不出完整的句子
听不懂简单的指令
没有眼神交流
忽视其他小朋友的存在或者对除家人以外的外人无回应
不会复述他喜欢的故事
不会回应三步指令
不理解“一样的”和“不一样的”
不会正确的使用“我”和“你”
说话不清晰
4-5岁
不回应他人，或者只是表面回应他人
说不出自己的名字
不会使用过去式
无法描述自己做过什么和自己的感
【感觉统合】—感觉统合是一切学的基础 所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学能力和适应能力也就愈来愈强。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。3噢噢噢噢感觉统合失调 感觉统合不良和失调主要表现①容易分心；
②活动水平过高或过低；
③冲动，不易使自己平静；
④自我概念差，易出现行为问题；
⑤对感觉的刺激反应低下或过度；
⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定 ；
⑦动作笨拙，粗心；
⑧肌张力不足，姿势不佳；
⑨注意转移困难 ；⑩言语、语言发展迟缓 。
如果您的孩子出现如下症状：1、爱好固执狭隘，重复刻板行为。2、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。3、多动、注意力分散、自控能力弱发脾气、攻击、自伤等。4、社会交流障碍，缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。5、智力异常，70%左右的小儿自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力。6、哭闹不止，睡眠障碍等。7、阅读障碍，跳字落字。8、不能正常表达，不能对视。9、语言及言语障碍。10、感觉统合失调.......联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室[ 此帖被启智星特教在2023-07-21 14:04重新编辑 ]
