根据孩子的兴趣点选绘本有的家长可能会说，我的孩子根本就不看绘本，我把书拿出来他就跑了。面对这样的情况，我们更需要从孩子感兴趣的事物作为阅读绘本的起点了。生活中，要更加细致地观察孩子，了解他到底喜欢什么。不同的儿童，个体差异不尽相同，喜欢的事物也不一样。很多孩子都喜欢车，我们就可以选择“车”的主题绘本。但也需要更细致地观察，孩子到底喜欢的是车的什么细节。有的孩子可能喜欢不同车的内部结构，我们在选择绘本的时候，就要去选展示车各个不同部件的绘本，如：主题是消防车，里边有展示消防车的车灯、云梯、水枪、驾驶室，还有车厢等。很多孩子都喜欢好吃的，我们就可以选择和食物有关的主题绘本。有的孩子只喜欢零食，有的喜欢蛋糕，有的喜欢饮料……只要是这个类别里的就都喜欢。但也有的孩子只喜欢特定的、有某些固定特征的物品，如只喜欢红色的、圆圆的苹果，给他看黄色的苹果，或者不是很圆的红色苹果就不喜欢。有的孩子喜欢听音乐，我们就可以选择有音乐功能的电子书。对于音乐，有的孩子喜欢节奏感欢快的，有的喜欢平缓的，也有的小朋友只喜欢某一首或某几首。如果我们准确把握住了孩子的兴趣点到底是什么，那我们拿出绘本的时候，孩子自然就被吸引了。当他能够和我们一起绘本阅读后，我们再慢慢扩充孩子的兴趣范围，能读的绘本就会越来越多。 语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。如果您的孩子出现如下症状：1、爱好固执狭隘，重复刻板行为。2、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。3、多动、注意力分散、自控能力弱发脾气、攻击、自伤等。4、社会交流障碍，缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。5、智力异常，70%左右的小儿自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力。6、哭闹不止，睡眠障碍等。7、阅读障碍，跳字落字。8、不能正常表达，不能对视。9、语言及言语障碍。10、感觉统合失调.......联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
[ 此帖被启智星特教在2023-07-21 14:02重新编辑 ]
