经常听说，孩子在康复中心表现都好好的，可是只要回到家里，孩子就不愿意过多的和家长们进行训练泛化，那么，爸妈们应该怎么在家里使用“强化训练”呢
“行为的习得靠强化”，这句话在孩子成长过程中非常重要，在解决问题和建立新行为时，强化是核心，是非常重要的方式。
01. 有效。
家长常常说，“我夸奖孩子了。”但对孩子来说，很多时候夸奖并不等于奖励。就像老板总是夸你，可从来不发奖金或者升职，那你还认为夸奖是奖励吗？
有效，一定是要对孩子的行为有增强作用，也就是说，你用了这种强化方式，孩子下次出现此行为的概率会大大增加。
建议：在建立孩子新的行为时，对孩子挑战越大的，我们使用的强化程度也要越高，这样才越有效。
02. 及时。
强化越及时，越有效。目标行为发生后与得到强化的时间间隔越长，效果越差，反之，间隔时间越短效果越好。
所以，我们在孩子出现目标行为时，一定要用最快的速度把强化物给孩子。
千万不要孩子做对后，再不紧不慢找强化物或者承诺周末带他去吃肯德基。
记住：孩子做对后0.5秒内给孩子强化物。
03. 准确。
准确是指家长要清楚什么样的行为是该强化/奖励的。错误行为如果得到了强化，那错误行为发生的概率会增长。
所以一定要明确我们的目标，明确我们的预期反应，也即明确我们的强化标准。
例如：
呼名反应这个目标，我们的期望反应是孩子听到叫名字能看向对方或者答应“哎”，孩子没有看向对象只答应“哎”也是可以强化的。
但，如果孩子看向对方的同时打了对方，这时就不能强化。
04. 不贿赂。
哪些行为称得上贿赂？
1.很多时候，家长或新手康复师很怕孩子哭闹，上课时非常小心谨慎，上课之前就告诉孩子你不哭不闹就能得到***；
2.或孩子哭闹之后直接用孩子的强化物哄孩子；
3.孩子哭闹时拿出吃给孩子说：“别哭，不哭就给你吃。”
这三种方式都是错误的，这样操作只会让孩子变本加厉。正确的做法是：
新手家长或康复师，给孩子上课时要见好就收，孩子情绪好的时候赶紧结束上课，孩子表现好的时候多给孩子强化，或者上课之前提前告诉孩子我们要做什么、做多少就可以得到奖励。
强化是ABA的核心策略，用好强化，效果事半功倍。
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