昆山市瑷特生儿童特教中心/昆山亨那语言训练中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）等2—13周岁发育迟缓等特殊孩子，科学的个性化1对1课程，专业的师资团队和丰富多样的教学环境为孩子提供针对性的康复训练，让每一个孩子在爱的陪伴下进步成长！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
鼓励社交，家长可以这么做首先，在与星孩的交流方式上，要记得说得少一点，强调重点，说得慢一点，指出来（手势、图片）、经常重复。生活中有无数能引发与星孩交流的事物。比如孩子每天早上起床都要喝水，那么我们可以趁这个机会进行训练。家长不要一声不吭的把水递过来，而是一字一句的教孩子说出“我要喝水”的需求，每天早上不断的重复，当孩子有喝水的需求时，便会清晰的表达“我要喝水”。量的积累很重要，最终能打开交流的窗户。模仿也是孩子一种重要的学习方式。让星孩观察老师怎么和家长打招呼、说再见，并让他们模仿跟自己的老师打招呼、说再见。或者带他们到普通幼儿园门口，让星孩观察其它小朋友是怎么跟老师或家长打招呼、说再见，并让他们模仿跟自己的老师或家长打招呼、说再见。所有改善方式都要贴近生活的问题情境，让星孩去解决实际问题，在解决问题中学会求助、理解人与人之间的关系、掌握交往规则、体验交往的结果等。期间家长可以适时引导、辅助，只有让他们体验到与别人交往才能满足自己的需要，才有交往后的乐趣
