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楼主 发表于: 2021-09-16
, 来自:江苏省0==
昆山市瑷特生儿童特教中心/昆山亨那语言训练中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
等2—13周岁发育迟缓等特殊孩子，科学的个性化1对1课程，专业的师资团队和丰富多样的教学环境为孩子提供针对性的康复训练，让每一个孩子在爱的陪伴下进步成长！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
对孩子进行简单的观察也有助于确定强化物。强化物并不一定要复杂。我们常会错误地认为，强化物必须复杂、精细。十分细小、平常的东西，通过精心的“包装”或高明的推销(就是对这些东西做出热烈的反应)，也能成为强化物。孩子经常出现的行为，如听音乐、看电视，也是适当的强化物。人所自由选择的任何东西都可能成为强化物。和父母单独相处、散步、擦背之类的日常活动，都能成为有效的强化物。要开发强化物，（第一步只需让孩子接触可能充当强化物的事物。）有时，孩子不知道玩具怎么玩，因此不知道玩具有多好玩。通常，孩子并不知道自己其实会喜欢某种玩具、活动或食品。成年人肯定了解这一现象：本以为某种食品可能很难吃，但只要壮起胆量尝一尝，就会发现这其实是种美味佳肴。
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