15个月——2岁：从观察到独立式游戏这一时期孩子特点是自我为中心，喜欢独自游戏且不容分享。所以，这时一方面让他们独自游戏，另一方面让孩子学会观察，观察别的孩子在做游戏而不是加入其中，让他学习如何与别人交往和学语言。帮助孩子总体和细小的运动技能。 2岁——3岁：并行游戏孩子们在一个空间里游戏但是各玩各的，有时有眼神交流但极少交谈。这时要提供孩子们角色游戏的机会，象穿衣服、装着倒茶等。帮助孩子理解所有权的概念，如，我的、你的…… 3岁——4岁：联合式游戏孩子之间开始有互动，例如谈论共同的活动，时常会有借还玩具的行为，但儿童关注的仍是自己的兴趣。 4岁——6岁：社交游戏1. 非常松散组织的游戏。例如，当孩子们在共玩一合积木时，但他们每个人在做自己的建造。2. 合作游戏，当孩子们在一起玩并有一个共同目标时，诸如“让我们一起建房子吧！”提供孩子们社交的机会，并教他们一起与别人做什么和不做什么。教他们共同分享的技能。促进语言发展，问题解决技巧和在合作游戏中互相合作。 6岁以上：竞争游戏游戏有规则，有一个明显的获胜者，这种游戏不适合幼小的孩子，因他们只会失败，且沮丧气馁。提供机会让孩子与一两个玩伴发展友谊，使他们乐意在同一组里竞争的刺激，培养他们成熟的社交技能。
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1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
等2—13周岁发育迟缓等特殊孩子，科学的个性化1对1课程，专业的师资团队和丰富多样的教学环境为孩子提供针对性的康复训练，让每一个孩子在爱的陪伴下进步成长！
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微信/手机号：15371455662（朱老师）
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校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
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