|
|
楼主 发表于: 2021-09-24
, 来自:江苏省0==
有研究人员研究过自闭症孩子的注意力偏向，他们发现，相比高兴和中性面孔，自闭症儿童对厌恶面孔存在过度的注意偏向。这种偏向主要表现为注意警觉，随后会表现出明显的回避。这也就意味着，一些情感、反应，孩子虽然没有用常态的方式表达出来，但不代表他们真的没有。*缺乏心智解读能力心智解读又称心智理论，指理解他人和自己的心理状态（如信念、意图、欲望等），进而解释或预测他人行为、想法（包括所有脑自里想的东西，如感受、信念，需要，欲望等），再透过这样的理解来监控、调整自己的行为，以做出适当的社会性表现的认知能力。正常婴幼儿很早就会表现出解读对方心理活动的能力，比如探究和看懂妈妈的眼神、表情、喃喃语、声调、动作等，从而激发婴儿模仿能力，并发展出相应的情绪和认知能力。大人更是如此，且发展出更加复杂的心智解读能力，如伪装、欺诈、玩心眼、“笑里藏刀”等。而大量研究发现，自闭症谱系障碍儿童乃至成人患者，其心智解读能力显著低下，解读或揣摩别人心理活动能力十分脆弱，或者干脆无法解读对方的想法。*认知理解能力不足很多自闭症的孩子伴随不同程度的认知障碍，比如有的缺乏对颜色的认知，有的缺乏对物品的认知，有的缺乏对喜怒哀乐等主观感受的认知。比如自闭症儿童看到别的小朋友摔倒哭了，可能他们因为没有相似的经历，不知道摔倒会疼、会哭，他们甚至可能都不知道这个感受被命名为“疼”。同时，因为他们可能没有接受过相关训练，或者没有看到过示范——别人摔倒后要去扶他、安慰他等等——所以在看到这样的情形时，他们不知道自己要做出什么反应。 他们的手足无措，在不了解的人看来，就是一种“冷漠”。
昆山市瑷特生儿童特教中心/昆山亨那语言训练中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
等2—13周岁发育迟缓等特殊孩子，科学的个性化1对1课程，专业的师资团队和丰富多样的教学环境为孩子提供针对性的康复训练，让每一个孩子在爱的陪伴下进步成长！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
|
