孤独症孩子有一个很明显得特征就是只听自己感兴趣的声音，比如广告、天气预报和某些儿歌感兴趣，对于其他声音全当没有听到。可是倾听是学习语言的一个前提，因此对孩子进行听觉训练是一件十分重要的事情。
一、辨音训练。
训练孩子分辨自然界中动物的叫声、风声、雨声、雷声；生活中物体的撞击声，各种交通工具声、各种不同的乐器声，分辨不同人的口音，男人女人的声音，在分辨中从易到难，从区别不同的语音到近似的语言再到对词汇和句子的分辨。
二、唤醒听觉。
孤独症孩子对有些声音非常敏感，但对大多数声音却异常迟钝，我们要用不同的物品制造不同的声音唤醒刺激其沉睡的听觉，让其感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，如用鼓、哨子、锣、喇叭、木棍、石头、口腔、手、脚、锅、碗、勺、刀、叉等等敲击发出不同的节奏，或高或低有声音，引导孩子找声源，不断地强化，在快乐的“听觉游戏”中使孩子的听觉从迟钝向敏感转变。
三、听力轰炸。
孤独症孩子学语言也和我们学外语一样，要有一个语言的环境，在对孩子进行听觉训练的基础上，要对孩子进行日常用语的“听力轰炸”，如放ＶＣＤ碟、录音带、老师个训、班级课训练，父母反复训练，或用复读机、早教机的方法也不错。随时随地，天长日久，达到一定的量，才可能有质的飞跃。
四、音乐刺激。
优美和谐的音乐，能培养孤独症孩子辨别不同音色、音调和节拍。让孩子听钢琴、电子琴、吉它、手风琴、小提琴等不同乐器的演奏，让孩子听或成年人的演唱和儿童的演唱，在音乐中游戏，体验不同的感觉。
这四个办法结合了自闭症孩子的特点，坚持培训相信总会有成效的。
昆山市瑷特生儿童特教中心/昆山亨那语言训练中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
年龄：2-13岁
上课时间段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
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校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
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