改善自闭症孩子语言的方法有哪些呢？
01
有趣的声音
改善自闭症孩子的语言，家长们可以从模仿生活中的声音开始。例如，各种动物的叫声、汽车的喇叭声、上课的铃声、下雨的打雷声等，先通过这些有趣的声音，吸引孩子的注意力，让孩子多听多学多练，促进其模仿的能力。
02
辅助理解
根据语言发展历程，婴儿最先学会的是发出无意义的单音，然后会重复发出一些固定的声音，接着会跟着大人牙牙学语，到了8-12月大时，他们开始尝试用身体动作与大人沟通互动，之后发展出真正的口语。
因此，自闭症孩子在学习语言时，家长可以透过手势、肢体动作、表情等来帮助孩子理解。比如，我们说再见时，配上“挥手”的动作；说不行时，加上“摇头”的动作等，这样孩子在无形之中就会增加自己的解读能力，从而理解语言的意思。
03
创造情境
在日常生活中，经常会遇到这样的情况：孩子话还没说出口，家长就满足了孩子的要求。诸如，吃饭时，孩子想吃某道菜不会说就用尖叫来表达，家长见孩子有了情绪就立马满足孩子的需求。长期如此，孩子就更加学不会语言了。
那如何去教孩子学会语言表达呢？家长可以在孩子需要帮助时，“故意”不满足孩子的需求。举个例子，在进餐时只给孩子碗，不给他勺子，等待孩子提要求说他想要勺子。当然，这个过程孩子可能会出现情绪，那家长可以在安抚后，教孩子如何用语言去表达自己的需求。
最后强调 ：
语言的学习包括倾听、模仿、理解等重要过程，家长在教自闭症孩子学语言时，要循环渐进地让孩子感受语言的乐趣，让孩子逐渐理解和记忆语言的信息，这样孩子才能更好地掌握语言，学会用语言表达。
昆山市瑷特生儿童特教中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
8.口肌课（专业训练口腔肌肉群，口齿不清，咬颌困难）
年龄：2-13岁
机构引用ABA专业行为干预教学模式和多项互动融合式教学，逐步让孩子提升认知理解的同时，掌握全面开发所需要的智能和体能能力，
使用PEP-3专业孤儿症儿童能力测试系统，全面检测孩子们的各项发育发展能力，更有针对性的进行有效教学，辅助孩子全面成长，顺利融入生活及进入普样学习。
上课时间段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
地址：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
