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楼主 发表于: 2022-11-09
, 来自:江苏省0==
谱系孩子和我们的差异就是他们身上的种种能力发展障碍，以及由这种障碍造成的自理能力、表达能力、社交能力上的各种不足。
这其实给我们提出了两个课题，一个是专业训练，找好机构／老师，根据孩子自身的特点上好各类课程，练好日常生活所需的认知理解、语言表达、规则意识、社交能力、课业能力等等。能够应付日常的生活工作所需。
另外一个就是生活起居，其实是课堂技能泛化到生活中。我们要带孩子适应生活中的各种场景，让孩子熟悉各种场所的行为规范，提高自我保护意识，开阔眼界、增长知识、提升胆识……虽然有的时候，很难！
我们从孩子身上学到的东西
其实在干预孩子的过程中，我们自己能够学到很多的东西。比如他们由于兴趣狭窄造成的，在某些领域超强的专注和能力，如美术、音乐、数学等领域表现出来的造诣，常常让我们这些自诩“正常”的人瞠目结舌。
这也给了我们一个启示，就是在日常的训练中找到孩子的兴趣点或优势点，结合他们喜欢的，能坚持的行为训练他们各项基础能力。如美术和手工训练的观察能力、联想能力、手脑配合能力和手部精细运动等等。做好相应的教学活动，或许会事半功倍。虽然不会让所有的孩子出类拔萃（因为有些孩子的症状已经影响到智力发展），但起码有个合适的切入点，为日后的配合和进一步训练提供基础。
关于瑷特生瑷特生儿童康复中心，成立于2016年5月，机构位置位于苏沪相间的重要交通枢纽中心：昆山，周边交通便利，生活资源丰富。机构占地600多平方，拥有感觉统合训练室，ABA个训室，口肌训练室，精细教室，注意力训练室，集体融合室，测评室，多功能室，咨询室，档案室，家长休息室等，机构设备齐全，教学环境优美。自机构成立以来，持续秉承：专业，全面，真诚，引导，以康复教育训练为目标，为更多家庭带去希望和福音的经营理念，已服务超过五百多个家庭，其中近八成的学员通过专业康复及融合教育进入普通幼儿园和小学，其他学员的社会融合性和社会适应能力均已大幅度提升。机构为非营利性质单位，归属于昆山残疾人联合会，服务对象中除昆山本地籍学员外，更有数名周边市级和外省籍学员，并协助多名外籍学员获得了当地残联的康复费用补助金。机构的师资成员团队：目前机构共有教职工二十余人，教师学历为100%大专含以上，皆毕业于康复特殊教育、康复治疗、学前教育、心理学等专业。机构任教老师持有《孤独症上岗证》《康复治疗师》《高级语言治疗师》《感统治疗师》《行为分析师》《教师资格证》《注意力培训师》《育婴师》《心理咨询师》《家庭干预指导训练师》等行业相关资格证书，其中九成以上教师有专业从事特殊教育教学工作超过3年以上的教学经验。
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