语言表达的4个阶段
语言训练的第一步是要了解孩子当下的使用语言去沟通的能力，通常，孩子的表达沟通能力分为四个阶段（More Than Words,1999）：1.自我程序者阶段：喜欢独自玩耍，喜欢感官性游戏，比如转圈圈、跳高等。对周围人不感兴趣，语言互动非常短暂，孩子只着眼于想要得到某个东西。
语言表达方式：尖叫、哭闹。2.需求者阶段：慢慢有意识到自己提出的需求会得到满足，有简短的互动。喜欢玩挠痒痒、躲猫猫感官性游戏。
语言表达方式：拉取等肢体方式。比如挠痒痒游戏时，会拉着家长的手放在自己的肚子上，表示想要继续游戏。3.早期沟通者阶段：社交活动时间更长，沟通目的多是想要得到某个东西，有简单的词语附和。语言表达方式：开始使用特定的手势、声音，图片或者词语来提出要求；会开始尝试仿说，甚至可以回应我们的说话。4.合作伙伴者阶段：可以与他人维持更长时间的互动，对自己感兴趣的事物能进行简短的回合对话，未能理解抽象概念。语言表达方式：口语表达，使用长句及不同的句型。家长可以思考一下，孩子处于哪一个语言沟通阶段。如果孩子正处于某个语言过渡期，我们就要想办法，让孩子跨入到下一个阶梯。第一阶段目标：让孩子沉浸在真人游戏互动中，知道两个人玩比一个人玩更开心，期间创造更多的情景互动。（往期阅读：家长迈开这一步，自闭症孩子学社交会快得多！）第二阶段目标：引导孩子关注家长的成功行为，使用图片、手势、固定声音来表达需求，比如“呜呜”代表想要小火车。
第三阶段目标：在游戏当中建立一来一往的轮流概念，使用短句或更多类型的词汇进行表达，为第四阶段的回合对话做好准备。
昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
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5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
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年龄：2-13岁
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