【感觉统合】—感觉统合是一切学习的基础
所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。
招生对象：
2-12岁感统失调的孩子
课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前 庭 平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。
上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。
联系方式：
联系人：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
触觉感统失调训练方法
触觉感统失调的孩子表现为不合群、过分紧张、易焦虑暴躁等，可以通过做手工、接触大自然、使用器械等方法锻炼皮肤、肌肉、关节、神经的触觉感应灵敏度，促进触觉感统的恢复。1、做手工：可以通过做手工或者积木游戏等，锻炼触觉方面的感统失调，比如让孩子把橡皮泥捏成各种形状，包括自己喜欢的动画人物、卡通人物，通过橡皮泥在手部的来回滚动、按压而增加触觉，还可以通过搭积木或者拼图的方法对孩子的触觉、视觉以及思维等方面进行综合的感统训练；
2、接触大自然：可以在自然中寻找有鹅卵石、沙子或者羽毛、树叶等物体的地方，让孩子在上面行走，或者光脚行走在沙地、沙滩和树丛中，但是要注意安全、不要受伤。在对大自然的草地、沙滩触摸过程中，可以对触觉方面的感统失调进行训练；
3、使用器械：包括走平衡木或者控球、打球、拍皮球等，锻炼身体的协调、触觉能力，以及训练身体对重力的反应。在公园游乐场中的蹦床上跳，或者在玩浮球、皮球时通过跳跃、翻滚等进行触觉接触，不断适应各种环境因素下的触觉感受，调整身体的平衡姿势，以及锻炼触觉、综合反应能力等；
4、其他方法：如果孩子一到陌生环境就哭闹，可能存在触觉过敏，这时家长可以用比较软的刷子轻刷孩子的皮肤，或者将吹风机调到最低档，缓缓地吹孩子的皮肤，可以逐渐降低其触觉的敏感度，纠正感统失调。
感统失调会造成学习和交往障碍，影响注意力、记忆力、语言表达、人际交往等，大部分触觉感统失调的孩子不会出现智力损害，但是身体协调系统可能出现问题。家长要及时发现问题，并通过专业检查来明确原因，及时进行训练，尽量不影响孩子的学习和生活。
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