语言理解是语言发育的第二阶段，理解及信息存储阶段，此阶段婴幼儿能逐步理解简单的词意，培养婴幼儿理解语言，要和婴幼儿生活中的事物联系就是干什么说什么,帮他理解。从身边的人、物、身上的五官开始反复练习,巩固、加强记忆及理解,教婴幼儿理解语言要趣味化、游戏化。
一
听音指物:
①对身边的人、物可以给婴幼儿一个指令,如“妈妈在哪里”?“家中的电视在哪里”?等让婴幼儿去指认;
②对着镜子或娃娃问婴幼儿“鼻子在哪里”?“娃娃的眼睛呢”?让婴幼儿去指。
二
听音取物:
①在婴幼儿面前摆上各种东西,下一些简单的指令如“拿杯子给老师”“拿笔给老师”等等让婴幼儿去拿;
②在婴幼儿面前摆上一些相似的物品如红色和绿色的苹果,大小的皮球等然后下命令如“拿红苹果给老师”;
③在婴幼儿面前摆各种物品,如球、杯子、笔等，你的命令可以“拿可以喝水的东西来”“拿-一个可以拍的玩具来”。
三
听命令完成动作:
①宝宝点点头,宝宝伸伸手等等命令简单直接,宝宝可以直接完成动作;
②“把苹果放到碗里”、“把玩具投入桶内”让宝宝听命令去做动作,开始婴幼儿听不懂可多重复几次，下命令时尽可能减少肢体暗示,尽量不要用手指示,逐步提高婴幼儿的语言理解能力。
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1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
年龄：2-13岁
上课时间段：周一至周六 8：30—18：00
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微信/手机号：15306268207（王老师）
昆山校区：昆山柏阳街22号（朝阳大润发对面）
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