[互动交流]轮岗能给差学校带来新机遇吗？值得我们思考。 [复制链接]

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请问：
1、如何定义20%的骨干老师，什么样的标准是骨干老师。
2、如何激励轮岗老师教学的积极性。
否则轮岗的老师给新学校带不了好的东西。
规定好做，实际操作效果，我都能猜得到。
好的学校是学风、学术的沉淀。不是靠一两个骨干老师轮岗能带出来的

为什么有百年老校，为什么不是所有的学校都是985\211,

那为什么要求教育均衡发展，社会本来就有差异，一味寻求公平、公正。社会真没有绝对的公平

均衡是嘴上说说的。

教育质量由师资水平和生源两个因素决定。

师资决定下限，生源决定上限

    国家体制决定了教育的均衡化目标.
   公办学校,前面有什么?前面有公.
   当公变成学区房成了少部分私的利益时,所以要教育轮岗位均衡化为公.
   体制为公,就决定上层要公平的均衡化.
    在教育领域,国策为,在涉及国家关键的领域不会全部资本化.
   公办教育是中国教育的主体.
   权威已经在国策中写清楚,在涉及国计民生的关键领域公有为主体.期中就包括教育领域.
   教师轮岗,实际是上层针对的就是学区房的教育资源过度集中的问题.
   但是做事情就下面的管理机构去做的,上有政策下有对策,事与愿违而已没有达到预期的目标.

中国特色社会主义

别当真了，只是个文件而已

985/211本身并不是竞争后得到的结果，是计划经济时期的产物，谈不上什么成就，本身资源的分配只是房地产游戏时掌控者操控的手段，都是生产资料就别嫌弃别的生产资料不够高级了，好好锻炼身体提高幸福感就不用尊己卑人来找优越感

轮岗昆山早就弄了，早就有骨干教师的比例要求。教育局也有对应的骨干教师标准，从昆山市教坛新秀、教学能手、昆山市带头人、苏州市带头人