什么是自闭症当小孩的成长过程中，会学会语言如何和他人沟通，慢慢了解社会人与人之间要怎么互动？产生智慧认知，拥有解决问题的能力，发展运动技能，学会如何跑步、如何跳，甚至做出复杂的动作，发展个人兴趣，拥有意识的进行个人行为等等。当以上的成长出现障碍时，就会被描述为脑部的神经发展障碍。特别是与他人的沟通和社会互动相关技能无法正常发展时，就会出现一些自我封闭的状态，进而被称为自闭症。自闭症是一种复杂的神经发展障碍，并不是精神上或心理的疾病，也就是说他不是因心理的孤独感把自己孤立起来，而是发展障碍导致的。一般1-2岁开始发现，如果较严重在一岁前就可以发现这个神经发展障碍主要影响着人的社交、沟通、兴趣和行为。不过就像前面讲的，不是每个自闭症患者都有相同的特征，自闭症的情况与严重程度因不同的人可能会有极大的差异，所以现在就以【自闭症谱系障碍】，简称ASD来概括一些神经发展的障碍症，当中主要包括阿斯伯格症，原来的自闭症儿童时期崩解症和待分类的广泛性发展障碍。所谓自闭症谱系障碍，并不是单项两极的概念，很多人会认为谱系是长这样的，但更贴切的谱系是长这样的，因为刚才也说了嘛，自闭症的情况程度非常广，也因人而异，而每种颜色象征着自闭症可能的症状，或伴随的特质，而深浅代表着严重程度，就比如这是他们的症状特征和严重程度，每一个自闭症都是独一无二的谱系，这样的描述更贴切自闭症的状况，也更能反映出他们的优缺点。启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7. 游戏小组课8. 暑假班9. 构音课10.学业课（语文、数学、英语等科目）
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