我不是专家,有好的我可以和你们分享.
我家小儿子在一年级时是双减前,那时几乎80%的一年级已经于幼儿园毕业后就上了幼小衔接班.
而我家的没有上幼小衔接班.
双减前学校老师一年级是进度很快的.
拼音每天我下班要去跟孩子的拼音.
数学也要跟孩子的数学.
终于在一年级下学期以语数双百分收场期末考试,而那些上了幼小衔接班的被我的儿子甩后面去了.
小学的一年级,家长是要每天放学要去跟的,但是要讲求方式和方法,不是蛮干的.
数学,我家儿子一年级,我每天在家的思路和多数家长是不同的.
在玩逻辑思维.
怎么玩的?
每天翻开孩子的数学作业本,看一下孩子哪些没有掌握的,比如一年级夹袜子的题,我就家里找到夹子和袜子让我儿子夹几遍.
比如锯木头,那不可能锯一遍的,那就剪毛线去剪一遍.
比如排队问题,那我就带儿子去大超市逛一遍,一边排一边问孩子排队的问题让他理解排队的逻辑,这是一年级数学经常错的题.
比如爬楼梯,那就从一楼跑到10楼爬一遍又锻炼身体,又理解了数学爬楼梯的思维逻辑.
背加法表减法表,就玩积木的分与合.
三个积木与一个积木合在一起就是3+1=4,边玩边背,一个下午就把加法表理解倒背如流.我没加数学作业,在玩积木的分与合背加减法表.
还有很多实物法.
重点让孩子理解数学的思维与逻辑,这些好思考的习惯一直保持数学都是很好.
而语文,我们每天就是干阅读听故事,还注重日积月累,有时间就跑户外去理解课文,比如:《秋天》,指着天,指着树叶去学好秋天这一遍文章.
字词也是基础,每天必默写字词.
[ 此帖被deseng1314在2023-10-05 13:00重新编辑 ]
