家庭语言训练的4个原则
1. 训练是一个动态且持续进行的过程
任何时间、地点都可以进行训练。在街上听到一段熟悉的音乐、路边一朵野花、遇见的同学、邻居……
只要找到一个孩子感兴趣的话题，引导他去说，过程中再加上你的循循善诱，你会发现短短的1分钟，孩子能讲出很多内容。
如果孩子很喜欢看动画片，可以就动画片人物、剧情进行讨论：
“这是谁，他为什么要这么做，你为什么喜欢这部动画片…”
通过这种方式，训练孩子的观察力及表达能力，坚持几周，孩子的语言会有明显提升。
2. 训练是双向互动的交流过程
孩子应该被引导去疑问、好奇，主动去学习、说话。[font=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, ]示范和模仿是一个很好的方法，比如：
玩玩具模型时，家长可以示范小汽车“嘟嘟”的声音，孩子跟着模仿。
还可以利用角色扮演进行对话，激发孩子的主动性语言。
因游戏很有趣，孩子也就有兴趣去学习。但孩子的注意力时间有限，同一游戏时间不宜过长。
注意：不要把表达的方式局限在语言上，要充分利用手势、表情、图片等辅助方法。
随着日常生活交流能力的提高，会大大地提升语言能力，为将来进入校园做准备。
3. 以孩子现在的语言水平为出发点
如何准确了解，孩子目前的语言水平处于怎么阶段呢？
语言发育迟缓的孩子，除了字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的问题，如构音问题、发声困难、口吃、情绪暴躁等。
所以对孩子目前的语言状况和心理状况做一个详细、全面的评估，是制定训练目标的基础。【文末点击 阅读原文 即可在线预约哦~】
训练的目标分大致为横向拓展和纵向提升。
什么是横向拓展和纵向提升呢？以教孩子名词为例：
训练初期，教孩子日常、接触机会多并且感兴趣的具体词汇为主。如“狗”、“猫”。
主要目的是扩大词汇量，这则是横向拓展。
训练后期，词汇逐渐延伸，加一些形容词，如“狗→大狗、小狗”，“猫→白猫、黑猫”，这样词汇的分化则是纵向提升。
在引导孩子说的同时，康复师建议指着狗狗或狗狗的图片，让孩子把词和实物联系起来，加深印象。
4. 家长的鼓励与引导很重要
家长的鼓励和引导，是孩子学习的动力。那么，该如何鼓励、指导呢？
使用强化物。 比如孩子喜欢的零食、玩具，作为奖励表扬，辅助家长进行家庭语言训练的开展。
但是强化物的使用要注意及时性，也就是在爱护自己做出正确的反应之后，马上给予强化。
同时，在他的语言发展过程中，难免说错话，或者说一些我们听不懂的话。
这个时候不要去强调他错误的发音或说法，直接示范正确的。
儿童的语言发育与家庭环境密不可分。
勤沟通，多交流，多训练。把家庭训练和专业训练结合起来，二者相辅相成，孩子的语言能力提升也就更快速！
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[font=新宋体 ]1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
年龄：2-13岁
上课时间段：周一至周五 8：30—18：00
微信/手机号：13812890832（鲁老师）
昆山校区：昆山柏阳街15号（朝阳大润发对面）
