孩子不喜欢与人对视，回避眼神，说话不看人？孤独症的早期症状之一就是无眼神对视，明明双眼明亮，却偏偏对与他人对视这件事情极为抵触。
一般情况下，如果孩子的眼神交流越少，也说明了其人际关系方面的障碍越严重。
为了帮孩子纠正这一困扰，很多家长使出了十八般武器，甚至掰着孩子的脸强行对视，可结果总是不尽人意。
本机构常年招生对象：1.语言迟缓
2.口齿不清3.发育迟缓
4.自闭症\疑似自闭症（孤独症）5.多动症
6.听力障碍7.感统失调
8.社交训练9.语言发育障碍
启智星特教中心开设的课程有1.语言认知理解课
2.感觉统合训练3.小组融合课
4.精细训练5.游戏课
6.半日制课程7.游戏小组课
8.暑假半日制
言语治疗：
课程对象：2-8岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛
化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
咨询老师：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
自闭症孩子为什么会眼神回避孤独症儿童眼神回避既有生物学影响因素，也有心理方面的诱因。 有的人识别不了眼神，眼神对视时会感到焦虑紧张； 有的人不懂得聊天时需要去看对方眼睛，反而被其他事物吸引去了注意力。
在自闭症儿童的康复训练中，眼神交流、眼睛对视是孤独症儿童社交训练中关键的一步。要想让孩子能够在社会性方面有所进步，改善他们眼神的接触是非常重要的。
而孤独症儿童不喜欢与人对视交流，难以对他人发起的互动做出回应，原因在于孤独症者普遍的
注意力薄弱。
对于孤独儿童来说，他们主动注意力的选择性和稳定性都很差，不能有效控制自己的注意力，也不能灵活分配自己的注意力。
因此在对孤独症儿童进行目光对视训练的时候，不能过度强调目光对视的时间，而应更多的关注
目光对视背后的社交行为和注意力的训练。
“孩子缺乏眼神对视怎么办？”“如何做眼神训练？”
眼神对视训练掌握这三招①用强化物配合指令去引导孩子关注我们可以先和孩子一起玩他喜欢的玩具，如小汽车，待他盯住小汽车看时，可以将小汽车并慢慢移到你与孩子眼睛的中间。若孩子的目光随着玩具的转移看到你的眼睛，则可以慢慢撤去强化物。
如果孩子多次没有反应，就要给予适当的指令，例如，叫孩子的名字并说“看着我”。久而久之，孩子可能就知道不仅要看东西，还要看互动的人。
用强化物去引导孩子眼神对视，也是把大人的脸和孩子喜欢的东西配对的过程，这样有助于增加孩子对面孔注视的喜欢和接受度。 ②延迟满足去引导孩子关注当孩子自发提要求已经非常频繁的时候，可以采用一种叫做延迟策略的方法，来等待孩子的眼神。
例如，孩子和大人说要玩手机，大人先不予理会，在说了几遍后，等待孩子自然的看向我们，这个时候，再将手机递给孩子，并给予社会性强化，夸奖孩子，“宝贝，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”
③大人主动“追”孩子的眼神如果日常互动中发现孩子的眼神非常难吸引，那么大人也可以换个角度，自己去“追”孩子的眼神。
例如蹲下、主动和孩子面对面做一些简单的交谈，要做到与孩子尽量保持视线在同一水平线上，以此来创造更多对视机会。
眼神对视对不是一件容易的事情，在训练过程中，要让孩子感受到他人的眼神并没有“威胁性”，家长注意不可以强迫孩子，也不要过分着急。
