本来延时已经影响了学校在职老师的利益.
我有些不想揭露某些丑事的行为.
延时开的药方是为了减少中小学生校外教培问题而在实践中验证后全国推广
延时打的是校外教培的利益.
不要认为校外教培全部是外面的老师或者退休的学校老师.
而是很多学校在职老师也参与到了校外教培.
虽然昆山是禁止学校老师从事校外教培.
但是老师大多利用跨市或者跨省管理的难点进行的.
昆山的学校在职老师跑到上海去校外教培大有人在,昆山的在职学校老师跑到无锡去校外教培也有,因为外省或者外市被昆山学校的家长知道的概率低而被举报投诉低.所以多是跨市跨省参与到校外教培.昆山之前有很多校外教培机构老师是来自上海学校在职老师的.
延时一做好,校外教培过得很不好.
当然在职老师本来通过校外教培获利的就少了.
校外教培带给在校老师的利益是很多的
第一利益:校外教培是给学校送绩效的,老师没有劳动白得家长花钱校外教培产生的成绩.不是学校在职老师教出来的成绩,而是校外教培教出来的成绩.老师的的利益不想失去校外教培的支撑,如果失去了校外教培的支撑老师会教得很辛苦.
第二利益: 校外教培需要老师资源,而校外全职教培老师不能满足校外教培的需要,于时学校在职老师参与进来也可以在校外教培多获利一份收入.学校在职老师偷偷摸摸跨省或者跨市参与到校外教培的收入是几倍于学校给老师发的延时工资.
为什么延时老师是第一反对的?就是上面的原因.
我认识的一个学校在职老师在抱怨,双减后抱怨收入少了.
不是学校在职老师延时的工资没有给他发,而是其他收入少了.他抱怨的是双减导致他的收入少了,是什么收入少了你们自己去想.
[ 此帖被deseng1314在2023-12-20 09:22重新编辑 ]
