1岁的宝宝会说一些单个的字词，听懂简单的命令。
1岁到1岁半的宝宝能说出家庭日常生活用品的名称，如电视、床、毛巾等。
1岁半到2岁的宝宝能说2个或3个词组成的句子，比如“妈妈抱”、“喝牛奶”。
2岁的宝宝不仅能明白爸爸妈妈讲话的大部分内容，还能表达50个以上的词汇，讲5~8个字的句子。事实上，4周岁前，宝宝语言发育根据个体差异还是有很大的区别的。有的宝宝说话晚是正常的，可有的就属于发育异常了，与“贵人语迟”没关系。
那么宝宝说话晚都是由什么原因造成的呢？
正常说话晚的宝宝，可能是先天的，也可能受后天语言环境影响。先天原因，表现在宝宝
个性内向，不喜说话，或者有说话晚的家族史；后天语言环境，表现在
家人少言寡语，对宝宝的语言刺激不够，家庭中
多种语言并存，或者家人在宝宝发出需求信号前，已经
满足其需求。这些都会导致宝宝说话晚。
对于正常说话晚的宝宝，父母不用过于担心。只要平时家人和宝宝多沟通交流，教宝宝说话，宝宝自然会学会说话。发育异常导致的说话晚，就该引起父母的注意了。通常来讲，宝宝语言发育异常的原因也包括先天性因素和后天因素。
其中，
先天因素为：
1. 先天性听力障碍导致宝宝无法接受语言刺激；
2. 舌系带过短或粘连、腭裂使宝宝存在构音障碍，难以表达；
3. 脑瘫、智力低下等疾病造成语言发育障碍。
后天因素为：
1. 自闭症、多动症。宝宝听力正常，但不能理解指令并做出反应。
2. 中枢神经系统疾病。宝宝如果出生时有窒息史，或曾经患有颅脑损伤、脑部肿瘤或中枢系统感染性疾病，也会智力低下，从而语言发育受到影响。
昆山启智星儿童康复中心招生简章
启智星儿童康复中心是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。
我们课程如下： 一、言语治疗：
课程对象：2-8岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。二、语言训练
课程对象：2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。启智星儿童康复中心苏州市昆山市赵老师
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