食指独立运动练
活动一：打电话
情境：给儿童准备一部拨号键盘的电话机
过程：儿童用食指拨号，做打电话的游戏。
建议：也可用按键的电话机练，注意儿童食指的力量及动作的准确性，逐渐撤销辅助至独立完成。
活动二：手指画游戏
情境：准备白纸和颜料。
过程：儿童用食指沾颜料在纸上点、画。
建议：也可在纸上画好小方格，要求儿童食指沾颜料点在格内，增加训练难度，逐渐撤销辅助至独立完成。
手部精细动作训练的内容还有很多，例如生活中涉及的打开食物包装袋、喝水拧开盖子、洗毛巾、洗袜子、系鞋带、擦桌子、扫地、扣扣子、叠衣服、拉拉链、擦鼻涕、提裤子、擦屁股等等，还有撕纸、折纸、用筷子、勺子、叉子、用剪刀、玩拼插玩具等，都可以促进孩子手眼协调能力的发展，我们要抓住儿童成长中的自然规律与特点，充分利用现有条件，为儿童多多提供或是刻意制造锻炼的机会，我想坚持一直做下去一定会取得非常好的效果。
主要课程
一、言语治疗：
课程对象：2-8岁，语言迟缓，发音障碍，口齿不清 流口水 或肌胀力 舌头灵活度不够的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时55分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
感觉统合运动训练 课程目标：调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强等。课程对象：2-10岁儿童，有感觉讯息处理问题，言语语言发展障碍，注意力缺失多动障碍等课程特色：专业评估测试，一对一，以儿童喜爱的游戏运动形式，让儿童快乐地学成长。课程设置：55分钟一节课，3个月一周期。
咨询电话：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
联系人： 赵老师
地址：昆山市利得国际主楼1402室
