1、在团体中，听到自己的姓名，把头转向声源；
2、在团体中，能仿说自己上午姓名；
3、在团体中，听到自己的姓名，能举手喊“有”；
4、在团体中，当教师问他名字时，能说出自己的姓名；
5、在团体中，听到他人的姓名时4，能指出此人；
6、在团体中，能仿说他人的姓名；
7、在团体中，能说出他人的姓名；
小组融合课
我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，会推小朋友或者打小朋友，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？
课程目标：小组融合教育能帮助孩子建立正确的人格，使每个孩子在游戏的过程中得社会的规律与法则，学会如何与小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，从而健康的成长。 经过融合教育，有一定的社会互动能力和适当行为表现，心理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入学龄阶段，虽然开始了集体的学生活，但是他们依据已有的经验，应对学龄生活就相对从容很多。
课程对象：2-10岁儿童，社交沟通障碍、游戏障碍、语言发育迟缓、自闭症等孩子。
课程内容：引导孩子如何找到并建立真正的互动关系。
1.同伴的选择
2.共同听指令
3.懂得轮流，学会等待
4.目光共同关注
5.互相参照
6.社会参照
课程特色： 通过小组融合课达到相互适应，让孩子和环境的和谐统一，接纳并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的孩子和一般同伴互动的机会。为孩子学龄融合的环境做准备，为适应集体生活打下基础
小组课方式：一对多，多对一
联系电话：0512-57352378 15306268207
QQ：2713524918
微信号：15306268207
联系人：赵老师
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地址：校区一：昆山市中华园路850号四季商城3F-32
校区二：昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室
【公交线路】：
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