1早一天发现，多一线希望
由于年龄小，自闭症儿童的症状往往非常隐匿难以发现，再加上家长们对自闭症缺乏正确认知和重视，导致自闭症儿童确诊晚、干预介入晚、病情加重。家长们平时就算再忙于工作，也要抽出时间，观察自己的宝宝是否有以下表现：
◎孩子是否能够完成一个正常的沟通行为？
生性内向的宝宝虽然沟通不多，但是语言、理解、表达能力都是没有问题的。自闭症儿童在语言、社交能力都比较弱，甚至无法完成一个正常的沟通行为。
◎孩子是发育迟缓么？
如果孩子是发育迟、说话晚的话，在肢体语言、语言理解上的发展都是较好的；而自闭症儿童则在理解、表达上都有欠缺。
◎孩子是否有以下表现？
在6个月后眼睛很少注视人；
12个月后对语言指令无反应、目光难以追随；
18月龄后不能用手指或用眼睛追随他人手指指向，没有展示与给予行为；
24月龄没有自发的双词短语
自闭症使孩子的正常生活和身体发育受到阻碍，无法进行正常的学，难以融入社会，影响其一生发展。任何时候，如果出现语言功能倒退或社交技能倒退，家长们需要引起重视！
8岁前是孤独症的最佳干预期，其中3岁前的干预效果最好，年龄越小，干预效果越好。如果宝宝到2岁左右还不会说话，且有上述表现，家长们一定要敲响警钟，及早到专业医疗机构就医治疗！
2自闭症 干预与融合
自闭症终生需要辅助和干预，无法像普通人一样独立生活，给家庭带来巨大的心理焦虑和经济负担。
尽管有媒体报道自闭症儿童在绘画、数学方面由异于常人的能力，但现实生活中这部分孩子仅占极少数，大多数自闭症儿童都有沟通障碍及智力障碍，难以生活自理。
对于自闭症来讲，治疗的原则是越早发现、治疗年龄越早、干预越及时，预后效果越明显。因此早发现、早治疗、早干预成为了重中之重，要引起孩子父母和全社会的重视。
对于自闭症儿童来说，社会融合教育与家庭训练一样重要。据《中国自闭症儿童发展状况报告》，“国际通行的针对自闭症儿童康复的融合教育在国内目前基本空白。”
即便在法律的保护下，也会有例如大部分学校缺乏特殊教育的师资和条件，部分学校的偏见，同班学生家长的担心等原因，使许多经过康复的自闭症儿童无法在学校正常地随班学。
除此以外，针对自闭症康复的专业机构稀少且良莠不齐、信息不畅、错误认知等也是自闭症孩子回归母亲怀抱路上的一颗颗绊脚石。
3自闭症 消除误区
目前，公众对自闭症的认识，仍然存在很多误区，这些误区，也拉开了我们与自闭症儿童之间的距离。因此只有真正了解了自闭症，才能对这群来自星星的孩子给予更多的理解、微笑与关怀。
☒误区一：
孩子得了自闭症，肯定是父母关心不够？
自闭症的病因目前还不明确，多数学者认为生物学因素主要是遗传因素在自闭症中的发病起重要作用。自闭症的病因概况起来说，就是基因和环境高危因素错综复杂相互作用的结果。
☒误区2：
孩子得了自闭症，把Ta放幼儿园就好了？
自闭症的治疗以辅助训练为主，精神药物治疗为辅。根据孩子的个体情况，将应用行为分析（ABA）、个别化训练、感觉统合训练、听觉统合训练、结构化教学、针灸按摩、超声低频脉冲电刺激结合起来形成综合干预治疗。
教育干预要早期化、系统性、个性化、最好是保证每日都有干预，每周干预时间在20小时以上，家庭参与很关键。
☒误区3：
孩子不说话就是自闭症？
或许是语言发育障碍！
自闭症患儿通常表现为社会交往障碍、兴趣狭隘和行为刻板重复等问题；单纯的语言问题并不能作为自闭症的诊断依据。
自闭症患儿的语言情况个体差异较大，大多数患儿语言发育呈落后状态，有些会在正常语言发育后出现语言倒退或者停滞。
除此之外，也有少数患儿拥有语言能力，甚至出现语言过多的现象，但往往是以自我为中心的单向交流，内容单调，而且多为指令性语句，所以会说话不等于会交流。
