功能性构音障碍作为一种语言障碍，而语言作为一个人对外交流和表达自身的重要介质，一旦谱系儿童出现构音障碍症状后，会加重谱系儿童的日常交流、交际等问题。那么通过构音训练纠正发音问题，可以改善儿童：
增加日常生活中的常用词语和句子，具有基本的对话能力；
语言理解和表达能力；
学会在日常生活中以正确的语言和表达方式跟他人沟通交流。
那么又该如何进行构音障碍训练改善儿童口部感知，使其口部肌肉运动更灵活， 发音更准确，提高语言清晰度提高和沟通能力呢？
针对功能性构音障碍的儿童，我们家长首先需要做的就是，对儿童错误构音和口部运动进行全面评估，根据具体情况选择是否需要采用医疗康复等手段来矫正其发音问题和构音障碍。
其次，要消除儿童畏惧紧张心理，激发起与人交往的兴趣。在此基础上再通过一些教学手段帮助儿童学会运用语言与人进行简单的沟通交流，因此我们家长可以从简单的发音训练到日常的口语交流开始训练。
比如先进行一些简单的标音训练。发音是说话的基础，但单纯练发音比较枯燥，那么家长利用游戏、模仿等方法进行训练。比如发长音“u”， 可以借着吹泡泡的游戏进行，让儿童在吹气的时候像大风一样发出“呜呜”的声响。
之后再逐渐过渡到音符、单词、短语、 句子再到与人交谈等，也可通过儿歌、童话故事、古诗词等巩固语音训练，让儿童反复练。
语言作为我们生存的一个技能，家长亦可以将大部分的训练都可以融入到儿童日常的生活中：
01
儿童吃饭时，家长可以引导儿童吃得慢一些，这样他们一方面加强口部的肌肉锻炼，也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。或者是在儿童喝水时，可以要求他们用吸管喝水，这样可以帮助儿童扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。
02
对于经常用口呼吸的儿童，家长也可以开展游戏活动，比如轻捂住嘴，比赛用鼻子吹动贴在桌上的小纸条，以此来协助儿童惯用鼻子呼吸。而这些训练游戏，同样也能够在一定程度上改善儿童不发音或发音怪异等现象。
03
对于认知水平比较高的儿童，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。吹气球是最经常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，而后逐渐增加时间。在儿童能够一次性吸入足够的空气，并能持续地呼气后，还应当教导他们学变节奏地吸气和呼气，控制气息，将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子，以及学会如何在说话过程中换气。
最后，可以在孩子完成每个训练任务后都给予一个奖励，比如拥抱或者给一些赞赏的语言。久而久之，他不但理解了这一动作的含义，而且还能主动模仿去做。这种潜移默化的教育，更容易让孩子融入到现实生活环境中，同时也会改善构音障碍以及促进语言的发育，为将来儿童进入社会做准备。
启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。
本机构常年招生对象：
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