初级训练纲要
（一）参与能力
1、独立坐在椅子上。
2、叫名字有目光对视。
3、听到指令“看着我”有目光对视反应。
4、对“放下手”有反应。
（二）模仿动作
1、操作动作模仿。（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）
2、粗大动作模仿。（如：拍手、跺脚、摸头等）
3、精细动作模仿。
4、嘴部动作模仿。（如口型的模仿）
（三）语言理解能力
1、听懂一步性指令。（如：过来、开灯、关门等）
2、识别身体部位。（如：手、脚、肚子、肩等）
3、识别物品。
4、识别卡片。
5、识别熟悉的人。（从家庭到生活如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔等）
6、听懂动词指令。
7、识别卡片上的不同动作。（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）
8、识别周围环境中的物品。（如：冰箱、电视、桌子、椅子等）
9、指出书中的图画。
10、识别物体的功能。
11、识别身体部位的功能。
12、识别方位。（如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等）
一、言语治疗：
课程对象：2-8岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
二、语言训练
课程对象：2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
联系人：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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