昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利康复组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
全日开班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
注意力是孩子提高认知的第一门户，从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到某个事物，孩子才能集中精力去清晰地感知，深入地思考，而不被干扰。
而无法控制注意力，人的各种智力因素，比如观察力、记忆力、想象力和思维能力也会随之失去控制。
对于星娃来说，他感兴趣的事物会有持久的专注度，在这过程中他可以自我探索，但这远远不够。
人是具有社会性的，孩子的成长不仅是一个自我学习过程，更多的是与他人的社交互动之中进行学习，这是一项非常重要的学习能力。
什么是分享式注意力？
如何帮助孩子从自我学习过渡到社交学习？在这个过程中，我们需要培养孩子的分享式注意力。
分享式注意力是孩子社会学习的基础，也是语言学习的基础。
何为分享式注意力，简单来讲，就是在生活环境中，在物体和人之间协调注意的能力。
举个例子
例1：你和孩子在公园玩，你看到了一只小鸟停在树上，你想分享给孩子看看，便用手指向小鸟给孩子看，然而孩子却不知道要看什么，也不知道要看。
例2：当孩子渴的时候，他会说“妈妈，要喝水。”但眼神不是看向你，好像不是在对你说，更像是自言自语
以上两个例子，是孩子缺乏分享式注意力的表现，不会看别人指的物，在表达需求时不会指向对象，看物不看人。
缺乏分享式注意力，孩子很难与外界产生联接，会影响孩子的模仿、游戏、语言、社交等等，造成技能不足，更难以在社交活动中获得更多有效的学习。
