宝宝是左利手还是右利手，并没有什么区别，重要的是允许宝宝通过自然选择的过程来完成利手的选择。
左利手
大约90%的人都是右利手。
这种分布比例也很好地说明了为什么人们以前都会觉得左利手是一种不正常的现象，以至于要去努力纠正它。
如果我们干扰了自然选择利手的过程，可能会导致宝宝生理与认知上的混乱，而这种混乱可能会导致宝宝在其他领域的发展迟缓，比如在书写和字母拼写上面遇到困难。
因此在利手形成问题上，我们应该相信自然选择的力量。在这个过程中我们应该以顺其自然的态度来对待。
混合支配
大脑渴望效率与秩序，所以大脑不仅选择支配手，还会选择支配眼、耳、脚、大脑半球。
而在这些当中，支配手是很容易看到的，但其他还有一些，比如支配脑半球，很难被检测出来。
一般来说，利手倾向与眼睛、耳、脚、大脑半球支配倾向是相同的。
但也有一些例外，比如，宝宝有可能是右利手，但是左眼是支配眼，这被称为混合支配。
不管宝宝的支配取向是单侧的还是混合的，这种取向都是与生俱来的。
大脑一般都会更多地依赖于起支配作用的一侧(手、眼、年、大脑半球)。
事实上，支配侧决定了大脑获得并且处理外界原始信息的效率，对宝宝在成长过程中将续得何种特味技能以及在那此方面显不出潜力具有重要的意义。
混合支配的过程
我们可以把支配过程想象成一列火车。
完全单侧支配的小朋友有一辆“特快列车”能够高效地完成大脑的任务。
但是对于混合支配的小朋友来说，这辆火车可能停在不同的车站，继而通过选择不同的路径到达大脑。
当这两类小朋友获取新信息的时候，他们可能通过不同的方式进行感知，因为他们的大脑是通过不同的路径去处理这些信息的。
在混合支配的例子中，从信息输人、流转到输出大脑的通路，可能并不是最短或者最有效率的路径。
信息传递在大脑中的路径越长，更多的边缘路径越有可能被使用到。
这种情况一方面有更多的可能造成混淆与错误的表达，但另一方面这些边缘路径可能带来更多的创新与洞察力。
所以尽管会浪费多一点儿的时间，但对个人而言这些副产品还是十分有意义的。
混合支配对在学校学习的影响
混合支配很少影响到学习过程。
即便发生影响，也一般出现于在学校学习的时候。
因为在学校里所有的学习成绩和学习成果都会按部就班地按照时间表进行横向对比，所以如果小朋友受到了影响，就很容易在这种对比中观察到。
有混合支配情况的小朋友，可能在某些学习领域会比其他同学表现得差一些。
这可能会让小朋友产生沮丧感、自我怀疑或者增加小朋友和家长的焦虑。
在大多数情况下，这种不良的后果很难被发现。
所以小朋友表现差，不妨先在家或者学校简单地测试一下他的混合支配情况，下一篇推文我们就一起来了解一下，如何测试小朋友的混合支配情况。
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