个人的一点体会，供参考。
一、与我而言，孩子十岁过后，每长大一岁，让她掌握一门技能将来有可能养活自己的愿望便越来越强烈。
二、我们前十年的干预以认知为核心，十岁之后的干预以技能为核心。但认知仍旧没有放弃，只是时间精力分配的不同而已。
三、学习认知是学习技能的基础和前提。认知能力越强，学习技能的接受能力则越快。
四、为孩子选择一种技能，我的思路是结合孩子自身的能力边界、兴趣特长，家长和家庭的综合情况，以及这种技能面对市场的接受度，权衡而定。这诸多因素中，最重要的就是孩子自身的能力，动手能力尤为关键。
五、技能训练简单说就是“熟能生巧”四个字。安排固定时间段督促孩子练习，长期坚持就会达到意想不到的效果。
六、我对于孩子的知识学习和技能训练始终抱有一个原则，那就是永远有要求，丝毫不放松。只有这样，孩子的能力边界才会越来越广。最直接的体现就是，随着孩子训练项目的增多，她学习的时长也慢慢增加。昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：自闭症、孤独症、语言发育迟缓、轻度智障、轻度脑瘫、感统失调、注意力差、社交障碍、微信手机号：15371455662 朱老师，微信手机号：15306268207王老师，昆山校区：昆山柏阳街22号、朝阳大润发对面
七、百试不爽的体验：我跑，孩子就会走；我走，孩子就原地停着；我原地停住，孩子就顺势坐下来；我坐下来，孩子会马上躺着，而我一旦躺下来，孩子就立马放飞自我，无所事事。这当然是个比喻。我的意思是，作为家长，要永远行动在孩子前面，我只有保持斗志才能持续调动孩子的兴趣，足够的坚持，足量的训练，孩子才会慢慢进步
