学区房是薅羊毛,是薅羊毛谁的?
有知道吗?
割韭菜是割谁的?
第一:薅羊毛居住在乡镇的这些家长,将乡镇这些阶层高一点以资本方式诱导要转入学区房.所以必须乡镇初中的升学率要踩到脚底让乡镇初中的家长去急,而乡镇居住者资本实力的强的就成了割韭菜的对象了.只有乡镇的去接盘,乡镇不接盘那就上涨动力不强,而要赶乡镇去接盘就要求必须乡镇的学校足够差.薅羊毛乡镇的富人进行转移形成阶层汇集到市区.可乡镇也不好过就没有动力要进行转移.
第二:薅羊毛投资客的,要外来投资者进来,如果投资客退出意味着不涨,现阶段是投资客退出阶段.
而现在薅羊毛薅不动的原因:
第一:人口增长下降,人口少,到下一代没有人来接盘,人口下降预期接盘的可能性小,现阶段刺激人口增长都没有达到预期.
而制造业发生了转移到东南亚,流动人口昆山在下降,从市区的有多少人在逛街就清楚了,另乡镇的综合体发展起来了,逛综合体不用去市区,例如:周市镇的去万达广场就不会多去市区的综合体了.
第二:国家调控给教育均衡化战略,给各个地方下了紧箍咒.
现阶段各种教育的政策向乡镇倾斜,比如分配生制度,比如老师轮岗位,比如骨干教师轮岗位,校长任用要有乡镇学校轮岗位3年以上的经历, 所有的这么多政策都向乡镇的学校倾斜.
倾斜政策最新的是2023年6月发布的,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
二、全面保障义务教育优质均衡发展
3．加快校际均衡发展。以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。完善集团化办学和学区制管理办法及运行机制，促进校际间管理、教学、教研紧密融合，强化优质带动、优势互补、资源共享，加快实现集团内、学区内校际优质均衡，为县域义务教育优质均衡发展奠定基础。促进新优质学校成长，办好群众“家门口”的学校。实施校长教师有序交流轮岗行动计划，科学推进教师“县管校聘”管理改革，从城市、农村等不同地区的实际出发，完善交流轮岗保障与激励机制，将到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件，推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动；原则上在同一学校连续任教达到一定年限的校长和优秀骨干教师应优先进行交流轮岗，各地区要以县（市、区、旗）为单位，制定校长和优秀骨干教师交流轮岗具体实施方案，加快实现县域内校际间师资均衡配置，对培养、输送优秀骨干教师的学校给予奖励支持，对作出突出贡献的校长教师在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。积极探索建立新招聘教师在办学水平较高的学校见习培养制度。聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，加大“国培计划”实施力度，推动省、市、县、学校开展校长教师全员培训，优化师范生培养方案和课程体系，开展人工智能助推教师队伍建设行动，全面提高校长办学治校能力和教师教育教学水平。支持教师创新教学方式，深入开展精品课遴选工作，大力推广应用优秀教学成果，提高教师数字素养和信息技术应用能力。建设全国基础教育管理服务平台，提升数字化管理水平和管理效能。完善学校管理和义务教育质量评价制度，积极开展县域义务教育优质均衡创建和督导评估认定工作。
